资料摘要
语文园地七１．搜集各种反映世界奇妙的文字、图片和实物，交流同学们所了解的世界，提高口语表达能力。２．自由写一篇习作，培养习作兴趣。３．积累词语、诗句，养成勤于积累的好习惯。４．感受语文的趣味，培养学习语文的兴趣。积累词语及诗句，感受祖国语言文字的魅力。写作时，将内容写具体，句子写通顺。搜集自己准备讲
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- 2018-04-24 19:40:00
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B设计意图
未知
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关键词：B设计意图
正文
语文园地七
１．搜集各种反映世界奇妙的文字、图片和实物，交流同学们所了解的世界，提高口语表达能力。
２．自由写一篇习作，培养习作兴趣。
３．积累词语、诗句，养成勤于积累的好习惯。
４．感受语文的趣味，培养学习语文的兴趣。
积累词语及诗句，感受祖国语言文字的魅力。
写作时，将内容写具体，句子写通顺。
搜集自己准备讲的反映世界奇妙的文字、图片和实物。
5课时
（我的发现；日积月累；趣味语文）
一、我的发现
１读一读：请同学们各自轻读词语，读不准的字可以借助拼音或向同桌请教。
２想一想：读了这些词语之后，你有什么发现？
３比一比：根据这些词语的规律，你还能想出这样的词语吗？现在比一比谁积累的词语多。请学生写在黑板上。（如事事如意、官官相护、夸夸其谈、窃窃私语、念念不忘、闷闷不乐等）
４说一说：任意说一句话或一段话，用上一个或几个词语。
二、日积月累
（一）读读认认。
１轻声读每组词语，要求读正确。
２题中每一组字有什么共同之处？（每组中左边是已学过的熟字，右边的字是熟字加偏旁组成的。）
３借助拼音，读准生字条中的12个生字。
４说一说你还有哪些学习汉字的方法。
（二）读读背背。
１各自轻声读书上提供的诗句，把其中的生字拼读正确，把诗句读通顺。
２指名读———小组齐读———大声自由读。
３品味这些诗句的意思，并且试着读出感情。
４指名再读诗句，师生评议。
５练习背诵———指名背诵。
６鼓励学生按自己喜欢的方式积累诗句。如，收集描写春天的诗句，描写边塞战争的诗句，反映送别的诗句等。
三、趣味语文
１猜一猜：表示吉祥的话叫———“吉言”
名人说过的话叫———（
）
精炼著名的话叫———（
）
宣誓所说的话叫———（
）
临走写下的话叫———（
）
２读一读：自主轻声读课本中的内容。
３想一想：类似的话，你还能说出一些来吗？如毕业之际，送给同学的话叫“赠言”。
在作文教学中，教师要善于引导学生关注天下事，关注身边的人和事、景和物，从生活中选取素材，提倡写真实的生活。只有生活真实、感情真挚，文章才会感人，才会充满生机与活力。以生活为主线，要善于捕捉学生生活的资源，把学生生活的资源，作为张扬学生个性的源泉。在现实生活中，养成乐于探究和勇于实践的精神，推进对自然、社会的责任感，发展学生的创造力。
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