5.观察一瓶水名师教学设计

《观察一瓶水》教学设计

【教学目标】

科学概念目标

1．水有许多可被感知的特征，如无颜色、无气味、会流动、透明等。 2．水和洗发液一样，都可以被盛放在容器中。与木块等物体相比，水没有固定的形状。 科学探究目标

1．学习观察水的方法，能用眼看、鼻闻、手摸等方法比较水与洗发液、木块的不同之处和相同之处。

2．能运用多种感官进行观察，能用词汇描述事物之间的异同。

科学态度目标

1．乐于参与探究活动，乐于讲述自己观点。

2．养成在探究中及时记录的习惯。

科学技术、社会与环境目标

体会到水是一种重要的物质，跟我们的生活密切相关。

【教学重难点】

重点：水无颜色、无气味、透明、会流动、没有固定形状。

难点：水无固定形状，形状是物体的重要特征，也是固体与液体的主要区别。

【器材准备】

水、洗发液、不同形状的透明容器、木块、活动手册。

【教学过程】

一、聚焦

导入：教师出示一瓶矿泉水，请同学们说一说瓶子里面装的是什么？（板书：水）水有什么用呢？（指名说，评价）（出示录像）水有什么特征呢？今天，我们就来学习第五课《观察一瓶水》（板书：观察一瓶水）

二、观察比较水与洗发液

1．观察方法的研究

出示洗发液的瓶子（撕掉上面的标签），请学生猜一猜里面装的是什么（学生可能会猜是沐浴露、洗手液，适当表扬生活中善于观察的同学，告诉学生是洗1

发液）。（板书：洗发液）今天我们用比较的方法观察水和洗发液。（板书：比较）怎样比较观察水和洗发液？（如果说望远镜可以让他们下次更细致观察）你知道哪些观察方法？

学生提议可以用眼睛看、鼻子闻、手摸……（因为洗发液不能食用，在此教师要及时提醒不能用“尝”的方法，强调任何场合都不能用“尝”的方法）。

2．学生观察水和洗发液的不同和相同

（1）看

教师提问：大家一起来观察水和洗发液有什么相同和不同呢？

学生分组观察并汇报。

教师引导学生关注它们颜色、透明度的不同以及用什么方法知道。

（有色与无色，透明与不透明，对比观察）

教师板书：记录学生的汇报。

（2）闻

教师提问：水和洗发液还有什么不同？怎样才能知道它们的气味不同呢？

学生提议闻一闻。你知道怎样才是正确的闻的方法吗？可以看一看教材。指名说。（评价，你说得很好，老师想给你补充一下。或者让我们一起看看演示吧。）

教师示范闻的标准操作方法，并指出这样做对安全的重要意义。

（闻的标准操作方法：打开瓶盖，手从瓶口上方将空气扇向鼻子，闻到气味即可盖上瓶盖。）

学生动手操作并汇报。

教师板书：记录学生的汇报。

（3）摸

教师提问：水和洗发液除了颜色、气味不同，它们用手摸起来一样吗？它们在手上都是什么感觉？

教师讲解并演示手摸对比方法：瓶子扎眼倒入手心。

学生动手操作并汇报。

教师板书：记录学生的汇报。

（4）流动

教师提问：它们有什么相同之处？

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学生可以说倒，或者不同的角度。如果说不出，可以让我们一起看一看教科书上给我们什么提示。

学生操作并汇报。水与洗发液能流动。

教师板书：记录学生的汇报。

3．总结水与洗发液的异同

教师引导学生回顾活动的过程和观察的结果（看书回顾），并总结水和洗发液的相同和不同，并记录在班级记录单上。

水：无颜色、透明、无气味、光滑、能流动

洗发液：乳白色、不透明、有香味、滑腻、能流动

过渡：通过观察比较发现水和洗发液有相同之处也有着很多不同。如果把它们和木块比较又会有什么发现呢？

三、观察比较水、洗发液和木块的不同和相同

1．不同

教师把洗发液和水分别倒入不同形状的果冻盒里让学生与木块对比观察。主要对比：形状。

（1）学生交流观察结果：

①它们放进容器的方式不同，水与洗发液能流动，木块不能流动。

②水和洗发液的形状随容器形状发生变化，没有固定形状，木块的形状不随容器的变化发生改变。

板书：木块的流动性和形状

（2）请一名学生上台观察。其他学生说用什么方法观察（看、闻、摸）木块。该生汇报。

教师板书学生观察结果。

2．相同

教师引导学生观察比较水、洗发液、木块有没有相同之处。

学生观察、交流。

教师引导学生再次观察上面的现象，发现尽管水和洗发液在不同容器里形状不同。这意味着它们没有形状吗？但它们仍然有形状，只是形状不固定。

教师板书：它们都有形状。

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3．总结水、洗发液与木块的不同和相同

教师请同学根据板书总结它们的不同和相同。

四、完成班级观察记录单和活动手册

1．教师请一位同学到台上执笔，全班同学一起根据观察结果共同完成班级记录单。（找一个写字快、好、聪明的学生写）

2．教师指导学生根据班级记录单，完善自己的活动手册第1课内容。

3．拓展延伸

回家后完成活动手册上“看谁流得快”活动。

【板书设计】

观察一瓶水

观察方

法

对比

水

洗发液

木块

无色

有色

有色

透明

无味

光滑

滑腻

粗糙

能流动

能流动

不能流动

无固定形状

无固定形状

有固定形状

看

闻

摸

流动性

形状

不透明

有味

不透明

有味

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