C优秀教学设计

主备人：

第

1 课时

Unit 1 My day Period 1

教学内容

课

型

新授课

Section A

Let’s learn

Ask and write

1. 能听、说、读、写do morning exercises, eat breakfast, have…class, play sports, eat dinner。

2. 会说句型：“When do you do morning exercises/…?”并能回答“At…o’clock.”。

教学目标

教学重点

教学难点

教具学具

1. 掌握Let’s learn中的动词短语并能用于回答问询作息时间。

2. 掌握单词exercises的正确发音。

能用动词短语回答问询作息时间。

单词卡、教学光盘

教

学

内

容

个人修改设计

Step1 : 预习温故（用时5分钟）

Step 2. 新课内容展示（用时20分钟）

1. Use the cards to learn new phrases. 教

学

过

程

2. T: do morning exercises, do morning exercises, Let’s/I often do morning exercises.

3. Read these sentences. 4. 学生听录音，分角色读Let’s learn 。

Step 3. 合作交流，师生共建（用时8分钟）

Role- play 1) Answers the questions. 2) Ask and write. 教师引导学生完成填空，并分小组运用句型进行对话练习: Step 4. 达标检测（用时6分钟）

Step

5.学生小结：这节课我学到了_________________________________

教

学

过

程

Step 5.布置当堂作业绿色圃中小学教

1、书写并背诵四会词组。

2、读背Let’s learn的对话。

Unit 1 My day

板书设计或要点

do morning exercises

eat breakfast

have…class

play sports

eat dinner

When do you do morning exercises/eat breakfast/…?

At…o’clock.

When do you get up/…?

I get up at….a.m. / p.m.

教学反思

主备人：

第

2 课时

教学内容

Unit 1 My day

Period 2 Section A

let's try

let's talk 课

型

新授课

1. 能听懂Let’s try部分的内容,并勾选出正确的图片。

2. 听、读Let’s talk部分，运用核心句子“When do you finish your class

教学目标

in the morning?”

“We finish class at 1 o’clock.”来谈论时间，并变换单词，分角色练习对话。

1.

掌握句型“When do you finish your class in the morning?”并能做出正确回答。

教学重点

2.

能灵活运用“When do you usually eat dinner/…”“Usually at…o’clock.”问答作息时间。

能灵活运用“When do you usually eat dinner/…”“Usually at…o’clock.”教学难点

问答作息时间。

教具学具

教学光盘

教

学

内

容

Step1 : 预习温故（用时6分钟）

1. Review “Times”(板书时间，让学生用英语说一说):10:00/6:00/9:00/…

2. Review the phrases. Step 2. 新课内容展示（用时20分钟）。

1. Let’s talk.

1) 让学生勾出生词：：finish class，go back to school，classes start, too late(板书并讲解其意思,并反复教读)

2) 学生自读课文，理解意思，并回答提问：

T: When do you finish class/… in the morning?

Ss: We finish class/… at … o’clock.

T: When do you go back to school/… after lunch?

Ss: At ….

T: When do you usually eat dinner/… in Spain?

Ss: Usually at …o’clock.

替换并反复操练几个句型，让学生掌握。

3) Listen to the tape and repeat the dialogue again. 2. let’s try. When are Zhang Peng and Pedro? Listen and tick.

个人修改设计

教

学

过

程

教

学

过

程

Step 3. 合作交流，师生共建（用时10分钟）

活动设计1：Act “Let’s talk”.

活动设计2：

Role play . Step 4. 达标检测（用时8分钟）

学生小结：这节课我学到了

______________________________ Step 5.布置当堂作业

1. 背诵Let’s talk。

2. 仿写Let’s talk。

Unit 1 My day

When do you finish class/… in the morning?

We finish class/… at … o’clock.

When do you go back to school/… after lunch?

At …

When do you usually eat dinner/… in Spain?

Usually at…o’clock.

教 学

反

思

板书设计或要点

主备人：

第

3 课时

教学内容

Unit 1 My day

Period 3 Section B

Let’s learn

Do a survey 课

型

新授课

1.能够听说读写clean my room, go for a walk, go shopping, take a 教学目标

dancing class。

2.掌握句型：“I often/usually/always/sometimes clean my room/… on Saturdays”。

1. 掌握四会动词短语，并用于句型“I often/usually/always/sometimes clean my room/… on Saturdays”谈论周末活动。

2. 能运用often/always/sometimes进行替换练习。

能灵活运用所学句型及动词短语完成Do a survey. 教学光盘

教

学

内

容

Step1 : 预习温故（用时5分钟）

1. Sing a song “My weekend”.

2. Translate. 教

学

过

程

3. Read and answer the questions.（板书，学生口头回答）

When do you usually get up on Mondays?

When do you usually go to bed on Fridays?

Step 2. 新课内容展示（用时20分钟）

1. Learn the new phrases：clean my room, go for a walk, go shopping, take a dancing class . T: clean my room, clean my room—Let’s clean my room.学生跟读

用同样的方法教读词组。

2. Learn the new sentence:

I usually clean my room/… on Saturdays.

运用新学词组反复操练此句型，再将usually换成often:

个人修改设计

教学重点

教学难点

教具学具

3. Listen to the tape and read it again. Step 3. 合作交流，师生共建（用时8分钟）

1. Substitution drills：用always /sometimes替换often进行句型练习。

教

2. Listen and read “Let’s

learn”.

3. Do a survey: 学

Step 4. 达标检测（用时6分钟）

过

学生小结：这节课程

________________________________

Step 5.布置当堂作业

背诵并默写本节课的单词和句型。

我学到了

板书设计或要点

Unit 1 My day

clean my room

go for a walk

go shopping

take a dancing class I often/always/sometimes go shopping/ … with my mother/…on Saturdays/on Sundays/on the weekend.

教学反思

主备人：

第

4 课时

教学内容

Unit 1 My day

Period 4 Section B

Let’s try

Let's talk

课

型

新授课

1、

教学目标

能听懂Let’s try部分的内容,并勾选出正确的图片。

2、能听懂、会说“What do you do on the weekend?” “I often …/I usually…/Sometimes I…”，在实际情境中运用。

教学重点

掌握Let’s learn的词组，并应用。

教学难点

教具学具

能在相似的情景中正确替换句中关键词，练习新语言。

教学光盘

教

学

内

容

个人修改设计

Step1 : 预习温故（用时6分钟）

1. Read and translate 2. Review the sentence

教

学

过

程

Step 2. 新课内容展示（用时18分钟）

1. Learn “let’s talk”.

1) Read and translate the words: why, shop, work, last, sound, also, busy, need.（反复教读）

2) Dialogue Practice. 先让学生自读课文，理解课文意思。

T: What do you do on the weekend?

Ss: I often …/I usually…/Sometimes I …

反复操练，让学生掌握句型。

2. Listen to the tape and read it again. 3. Talk with your partner Step 3. 合作交流，师生共建（用时10分钟）

教

学

过

程

1. Roal-play

熟悉会话“What do you do on the weekend? I often…”

2. Listen and read “Let’s try”，

Choose the right picture. Step 4. 达标检测（用时5分钟）

学生小结：这节课我学到了

__________________________________ Step 5.布置当堂作业

背诵并默写本节课所学的单词和句型。

Unit 1 My day

why

shop

work

last

sound

also

busy

need

What do you do on the weekend?

I often …/I usually…/Sometimes I…

板书设计或要点

教学反思

主备人：

第

5 课时

Unit 1 My day

教学内容

课

型

新授课

Section A

let's spell

Section B

read and write 1. 能听懂录音，并能总结Let’s spell中字母组合cl和

pl在单词中的教学目标

发音规律,能试着读出含有字母组合cl 和pl的单词。

2. 能读懂Read and write，并完成相应练习。

能总结字母组合cl和

pl在单词中的发音规律,能试着读出含有字母组合cl 和pl的单词，并能自己说一说、写一写。

教学重点

教学难点

教具学具

试着跟同桌说说“ what you often do every day？”并写出来。

教学光盘

教

学

内

容

个人修改设计

Step1 : 预习温故（用时6分钟）

1. Sing a song: My weekend. 2．Review these words in this unit. 教

学

过

程

3. Review these sentences Step 2. 新课内容展示（用时20分钟）

1. Learn “Let’s spell”.

1) Let’s chant.

2) Read these words, find out the same point. clean

clock

class

clever

/kl/ plate

eggplant

please

play

/pl/

3) Listen, write and say. (老师示范书写。) 4)Choose, write and say.

2. Read and write.

1) Let’s read the passage and try to translate the sentences.（老师找出重点单词或短语，反复教读并让学生理解意思。）

2)

Tick or cross(老师讲评并纠正).

教

3) Write a letter to Robinson. Tell him what you often do

学

every day.

Step 3. 合作交流，师生共建（用时5分钟）

过

1. 找一找、读一读含有字母组合cl和

pl的单词。

程

2. You can design a robot of your own. Draw and write

about him/her.

Step 4. 达标检测（用时8分钟）

学生小结：这节课我学到了______________________ Step 5.布置当堂作业

背诵并默写本课所学句型。

板书设计或要点

Unit 1 My day

cl :

clean

clock

class

clever pl:

plate

eggplant

please

play

I live in …

I often …

教学反思

主备人：

第

6 课时

教学内容

Unit 1 My day

Period 6 Section B Let’s check

Let’s wrap it up

课

型

新授课

1.

通过本课学习，能加强对本单元知识点的掌握。

教学目标

2.

语法知识：。

3.

能听懂story time的故事内容。

教学重点

熟练掌握am, is, are与主语连接的语法知识。

试着自己总结本单元的知识点。

教学光盘

教

学

内

容

个人修改设计

教学难点

教具学具

Step1 : 预习温故（用时6分钟）

Main scene 1．

Turn to page2and page3.Try to read and translate these 教

学

过

程

sentences. 2．

Guess the meaning of the story. 3．

T show the meaning of these sentences.

4．Read after the tape twice. Step 2. 新课内容展示（用时20分钟）

1. Let’s check.

1) Listen and tick.

2) Give answers about you. T: What do you do on the weekend? S1: I often…

S2: I always…

S3: I sometimes…

2. Let’s wrap it up（可选上）

3. Story time. 1．S guess what happened in the story.

2．Read after the tape twice. 3．Talk about the main meaning of the story.

教

Step 3. 合作交流，师生共建（用时8分钟）

1. Review the words of this unit. 学

2. Review the sentences：

When do you eat breakfast/… in the morning/…?

过

We eat breakfast/… at … o’clock.

What do you do on the weekend? 程

I often watch/… with my mother/….（反复操练。）

3.

Role- play“ main scene”P2—P3（时间允许时进行。）

Step 4. 达标检测（用时5分钟）

Step 5.布置当堂作业绿色圃中小学教育网http: 背诵并默写本单元四会单词及句型。

Unit 1 My day

go

play

have

do

板书设计或要点

教学反思