7 My day教学设计(教案)

单元（章）教学设计（试用）

授课时间：

2018年

4月

19

日至

4 月

23

日

单元（章）

Module 3 Unit 7 My day 总课时数

2 制

定

教

学

目

标

的

依

据

课标要求与

教材

分析

本教材学习以活泼生动的情景为依托，呈现了新授和复现的句型。贴近学生生活的情景帮助学生活学活用。主要是让学生描述自己或别人在不同时间所做的事情。

学

情

分

析

学生对自己的生活作息很熟悉，也很乐意交流彼此的活动。可以简单的描述一天的作息活动，他们很乐意学。

知识

与

技能

教

学

目

标

过程

与

方法

情感

态度

价值

观

1.

可以初步听懂、说出、认读新单词。

2.

会用日常用语询问时间，并听懂关于不同时间做不同事情的对话。

3. 彼此之间的交流增进学生之间的友谊。

课时教学设计首页（试用）

授课时间：2018

年4

月19

日

课题

Unit 7 My day 课型

New 第几

课时

1 课

1）我会听说读写o’clock,quarter,time,half,wash,dinner,start等。

时

2）我会正确运用本单元的核心句What time is it? Kitty goes to school 教

at a quarter to eight. 学

3)增强时间观念，学会合理安排时间。

目

标

（三维）

教学重点与

难点

重点：词汇o’clock,quarter,time,half,wash,dinner,start等。Kitty goes to school at a quarter to eight. 难点：介词短语在句子中的位置及运用;时间表达中介词to,past的用法。

教学方法：四年级的孩子对英语有着持续的爱好。尤其是贴近自己的教学方生活的事情更容易走进去。讲授法、对话法、描述法

法与

教学手段：在教学过程中让学生通过钟表实物的帮助，提供给学生更手段

多可以操练的动词，慢慢的让学生接触其他时间表达方式，在愉快中活动练习。

使

用

教

材

的

构

想

根据本节课的学习内容安排，将教材的顺序做调整：即先学习Look and learn和Ask and answer,然后学习Listen and say和Think and write。

为了实际生活的需要增加一些动词词组和时间表达如：go to school, have lessons,do housework, do homework,watch TV, go to bed,minute, a.m, p.m以及这些活动的时间安排。

课时教学流程（试用）

教

师

行

为

Step I Pre-task preparations

I.

T shows learning targets.

A.Listening,saying,reading,writing: o’clock,quarter,time,half,wash,dinner

B.What time is it? Kitty goes to school at a quarter to eight. 增

II. Ask and answer T shows the clock. What’s this in English?

Clock,C-L-O-C-K,clock.

What time is it? Time Step II While-task procedures I. Look and learn A.The words

Clock, o’clock,half,past,to, a quarter T shows the courseware改

What time is it? B.The phrases Get up,

brush my teeth, wash my face

have breakfast(lunch,dinner) What do you do every day? 学

生

行

为

补

充

设

计

Read the learning targets together .

.

Ss: It’s a clock.

Follow T

Time

Ss:Look at the screen.

S1:It’s ten o’clock.

T shows the pictures and time.

T: What time is it? What do you Ss: It’s seven o’clock . I get up do at ...? at seven o’clock.

... 2.Ask and answer in pairs.

T shows the courseware. E.g:

S1:

What time is it?

S2:

It’s a quarter past

课时教学流程（试用）

教

师

行

为

3.Listen and say A:导学提纲

学

生

行

为

seven. S1: What do you do at a quarter past seven? S2: I brush my teeth at a quarter past seven.

补

充

设

计

1)

What time does Kitty get up? Ss: It’s seven o’clock. 2）What time does Kitty brush her

It’s a quarter past seven. teeth?

3)Who does Kitty have breakfast

Kitty has breakfast with with? her Mum. T shows the pictures. Ss: Talk about these

questions in pairs

and

find out answers.

Ss：look at the flash.Listen to B:T plays flash. Then T plays the the tape 2 times , look at your books , find the new words and

answers. C:Think and answer

Play the tape and tell the

students to listen to the tape carefully.

Ss:Please answer the T shows the questions. questions . D: Guide

E: Play the tape again . Ss: Listen and repeat. Step III Post-task activities 增

A:Think and say

tape.

T shows the table and the informations.

Ss: Look and say What time is it? What do you do at ...? Ss: Think and write.

Then Ss show the writing.

B: Think and write T shows the courseware. C:Evolution

课时教学流程（试用）

教

师

行

为

T shows some exercises. T corrects the answers.

Step IV Homework A:Listen, read and recite “Listen and say”

on page 34 twice. B: Copy the phrases in “Look and 学

生

行

为

Ss: Do by oneself. 补

充

设

计

learn”

on page 35.

C:Ask your friends about their a

day. D:Write about their day.

Use at least 6 sentences.

课时教学设计尾页（试用）

补

充

设

计

当

堂

检

测

设

计

1.Kitty gets up at ________.

a. 6:00

b. 7:00

c. 7:15 2. Kitty brushes her teeth at _______.

a. 6:45

b. 7:15

c. 7:45 3. Kitty and her mother have breakfast at _______.

a. 7:00

b. 7:16

c. 7:30 4. Kitty goes to school at ________.

a. 7:15

b. 7:35

c. 7:45

板

书

设

计

Module3unit7 My day

quarter,time,half,wash,dinner,start What time is it?It’s... o’clock.

Kitty goes to school at a quarter to eight.

作

业

设

计

A:Listen, read and recite “Listen and say”

on page 34 twice. B: Copy the phrases in “Look and learn”

on page 35. C:Ask your friends about their a day. D:Write about their day.

Use at least 6 sentences.

教

学

反

思

得：值得庆幸的是动词词组的掌握比较好。整的一堂课下来，课堂的流程比较顺。在课堂上我以学生为主体，让学生尽量能大声的开口说英语，并让学生进行自我监督，对表现好的学生进行及时的鼓励。

失：在教学中学生对时间的表达还是存在一定的困难。课时的末尾学生对本课时的作文进行写作。但是有些学生没有养成良好的书写习惯，书写依然存在一些问题，这是我今后教学要注意的地方，让学生养成良好的书写习惯对他们的英语学习是很重要的。

思：如何改进教学方式以提高教学的效率？

改：以语言运用为中心，以“活动教学”为主线，以小组合作学习为手段，以提高教学的效率。