Cppt课件课堂实录

Unit4 Where is my car教学设计

一、教学目标: 1、能够在语境中运用“Is it in /on/under....? Yes, it is /No ,it isn’t.猜测物品的位置并回答。

2、能够理解对话大意，用正确的语音语调朗读对话。

二、教学重点/难点: 重点：句子Is it in /on/under....? Yes, it is /No , it isn’t

难点：在语境中运用“Is it in /on/under....? Yes, it is ./No , it isn’t.猜测物品的位置并回答. 三、教具准备：

PPT课件、歌曲视频

四、教学过程

(一)创设情景

综合复习

1、sing a song :Where is the toy car? 2、Play a game ：Who is the quick one?教师课件呈现PartB Let,s learn图片，要求学生以最快的速度说出图片相对应的英语名称。

（设计意图：本环节利用歌曲、游戏的形式，调动学生的感官，激活了已学知识，一下进入到英语学习的氛围中。）

3、师生自由对话

A：Hello/Good morning B: Hello/Good morning A:Where is ...? B:It’s in/on/under... 4、The teacher shows three pictures，do revision about the words ‘in, on, under’and the pattern‘where is the/ my…

5、Pair work and have a show. （设计意图：本环节通过呈现3组图片,以及学生pair wok 的形式复习所学单词和句子,为新授课的学习做铺垫）

(二)听读新知

初步感知

1、T：Today our friend Mike can,t find his cap.Where is his cap, let,s listen and find the answer. 2、Check the answers and ask the students read the talk with the tape. （设计意图：出示问题，学生有目的听，第二遍跟读，体会标准的语音语调。）

2、教师把cap放在桌子上Where is my cap ?生 It’s on the desk.。将cap放在桌子里面Is it on the desk?边摇头边说No, it isn’t并引导学生说No,

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it isn’t，再次将cap的位置发生改变，继续用No, it isn’t作答，并板书

A:Is it ....? B:No, it isn’t 最后将cap戴在头上，询问：Is it on my head ?点头引导学生用Yes ,it is.回答，边说边板书Yes ,it is。

（设计意图：语言的学习离不开语境的创设，而真实有效的语言环境，有利于学生对知识的理解和运用，达到语言学习的真正目的和运用。）

4、 Clap hands and speak the chant with the teacher. （设计意图：运用拍手的节奏，练习重点句型，学生比较感兴趣，在轻松氛围中掌握语言点）

(三)情景交际

巩固新知

1、The teacher plays the part of mom, ask the students acts Mike, practice the talk. 2、The teacher makes an example with a student. 3、Pair work and have a show. （设计意图：通过教师与学生示范表演、学生同桌练习、展示，达到运用语言的目的）

4、Listen to the part of‘ let, s do’, and do activities. （设计意图：let, s do的运用，让学生动起来，调动学生学习兴趣和氛围，为下一环节学习做铺垫）

5、Play a game:Where is my ...? A: Where is my...? B:It’s in/on/under...... A:Is it ...? B:No, it isn’t /Yes ,it is. (设计意图：游戏的运用，巩固本课的主要句型,在有趣的活动中增加语言输入量，提高学习效率。) (四)拓展听读

整体感知

Ask the students read the three reading texts. (设计意图：拓展材料的运用，扩大学生词汇量和知识面) (五)整体运用

灵活表达

1、Watch the picture, try to make new talks. (设计意图：根据教师提示语，自编对话，综合运用语言) 2、对学生进行生活习惯的教育

3、 Homework 4、Dismissing the class.

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板书设计： Unit 4Where is my car?

A:Where is my car? B:It’s in /on/under... A:Is it in/on/under...? B:No, it isn’t /Yes ,it is.

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