11 认识物体优秀获奖教案｜教案在线预览

资料摘要

《认识物体》教学设计【教学目标】科学知识概念目标1.许多物体具有固定的形状,形状是物体的基本特征之一。2.物体的形状会影响它的平铺方式。科学探究目标1.用简单的方法就可以比较出不同物体的形状有所不同。2.不同的物体,会有不同的摆放或堆放方式。科学态度目标1.发展对物体进行研究的兴趣。2.认同物体的特

资料类型：教学教案文档

所属课文：11 认识物体

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

237

下载次数

更新时间

2018-05-30 15:31:00

来源学校

学校：河北省三河市大罗村小学

11 认识物体优秀获奖教案

未知

2018-05-30 15:31:00

237

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：11 认识物体优秀获奖教案

正文

《认识物体》教学设计

【教学目标】

科学知识概念目标

1.许多物体具有固定的形状,形状是物体的基本特征之一。

2.物体的形状会影响它的平铺方式。

科学探究目标

1.用简单的方法就可以比较出不同物体的形状有所不同。

2.不同的物体,会有不同的摆放或堆放方式。

科学态度目标

1.发展对物体进行研究的兴趣。

2.认同物体的特征是可以被观察和测量的。

科学技术、社会与

环境目标

体会到生活中不同的物体有不同的形状, 有可能其摆放、

拼接或堆放的方式

也不同。

【教学重难点】

重点:知道许多物体有固定的形状,并且从“占据空间”的角度理解形状是

物体的重要特征之一。

难点:探究多种“平铺”方式,意识到物体形状会影响其平铺的方式。

【器材准备】

有一定高度的方盒子、

大小相同的乒乓球和木块若干、

橡皮若干、

螺母若干、

布袋(内装一个乒乓球和一块橡皮)、课件、班级记录单。

【教学过程】

一、聚焦

1.导入。同学们,上节课我们用“称一称”的方法比较了几种物体的轻重。

还记得是哪几种物体吗? (学生回忆:乒乓球、木块、塑料块、大橡皮、小橡皮)

2.出示小布袋。不打开布袋,你能猜猜里面装的是哪两种物体吗?是怎样

猜到的?引导学生用“摸”“看”的方法进行猜测,根据“形状”判断布袋内的

物体是乒乓球和橡皮。

3. 出示另外两种物体

——

木块和螺母, 让学生说说这两种物体是什么形状。

强调形状也是物体的重要特征。

4.引出课题。今天我们一起来《认识物体的形状》。

(课件展示猜测的方法及四种物体的形状) (板书:认识物体的形状) 设计意图:通过回忆上节课研究的内容导入本课, 体现了课程内容的连续性。

将两种形状明显不同的物体用布袋装起来,让学生用“摸” “看”的方法猜测是

什么,调动学生的好奇心,同时直接引导学生关注物体形状上的不同。

5.提出问题。这里有四个同样大小的方盒子,要想把这四种不同形状的物

关于本教案的常见问题

Q：11 认识物体优秀获奖教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《11 认识物体》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

11 认识物体优秀获奖教案