C优质课教案内容

Unit1 Colours 第四课时

教学目标：

1 复习巩固所学问候语、打招呼用语及自我介绍用语，并在 A 部分

Let's talk 会话学习的基础上，增加 Nice to meet you. Nice to meet you, too.. 等对问候的多种回答语。

2 在不同情景中，准确运用所学用语，语音语调自然。

教学重、难点：: 学习 Let's talk部分对话。在不同情景中准确运用各种打招呼用语及问候语，语音语调自然。

教学过程：热身、复习 (Warm-up/Revision)

（1）复习所学问候语、打招呼及介绍用语。 Hello. Hi. Good morning. Good afternoon. Good evening. What's your name? My name's …I'm …

(2)师生问答，教师要求学生反问老师。 (3)让学生们自由组合用所学语言编对话展示。适时呈现句子：Nice to meet you. Nice to meet you, too..的教学。小组开火车练习。 呈现新课 (Presentation)

（1）教师出示钟表，使学生了解到时间----下午，并问学生，这个时间段能否用 Good morning. 打招呼或问候，引出 Good afternoon! 的学习。

（2）让学生听录音，教师展示各句话的中文图案。提问：What time is it?Is it in the morning?

教师再次强调Good morning. 和

Good afternoon! 两个句子的区别。

(3) 教师让学生看图提问Who is she?/he? 并引导学生回答：This is Mike’s mum. 学习妈妈和爸爸的英文：mum（英音） mom（美音）

mommy mother father dad daddy 主要会读mum dad . （4）熟读并表演对话。教师出示 Mike, Wu Yifan, Wu Yifan's mother 的头饰，在给Wu Yifan's mother准备手提包。师生共同扮演以上人物，师生间进行简单的交流。

Wu Yifan: Hi, Mom.

Wu Yifan's mother: Hi .

Wu Yifan: Mom, this is Mike.

Wu Yifan's mother: Good afternoon, Mike.

Mike: Good afternoon.

Wu Yifan's mother: Nice to meet you.

Mike : Nice to meet you, too.（在说 Nice to meet you. Nice to meet you, too. 两句话时，教师鼓励表演者握手表示见到你我很高兴。） 趣味操练 (Practice)

（1）认一认，读一读，排一排

教师将B 部分Let's talk的句子内容打乱顺序，写在卡片上，贴于黑板。

步骤：a.学生读卡片上的句子 b.学生听录音，指句子 c.不听录音，学生排列句子 d.听录音，订正句子顺序 e.全体学生读排列正确的句子。

（2）教师鼓励学生自己读 Let's play 部分的句子。

（3）小组练习Let's play 部分的对话。学生可用自己的自画像或用拟人化的小熊的头饰进行。 Story time:带学生听并看懂英语小故事。

板书设计：Main and difficult points: 学习 Let's talk部分对话。在不同情景中准确运用各种打招呼用语及问候语，语音语调自然。

板书设计：

教学反思：

Unit2

Colours 第五课时

教学目标：

1 听说、认读white, black, brown, pink, orange这些表示颜色的单词。

2 能听懂本课时所接触的指示语，并做出相应的动作。 3 训练学生手、脑、口、心、眼协调统一的能力。

教学重、难点：

1、white 一词中元音字母 i发的音不易到位，black, brown 的发音也较难，且学生不易区分。

2、Let's do部分的指令语，听懂、会做即可。

教学过程：

热身、复习 (Warm-up/Revision) （1）Colour song （2）师生相互问候

T: Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, boys and girls.

S: Hello,/Hi,/Good

morning,/Good afternoon, teacher.

T: How are you?

S: Very well, thanks.

（3）游戏：

猜颜色

让一个学生手中藏一种颜色的图片，上前主持游戏，请其他同学猜颜色。学生们众说纷纭，

颜色词练习。猜对的学生给与奖励并由他负责主持下一轮游戏。（颜色以学过的为主blue, green, yellow, red, purple） 呈现新课 (Presentation)

（1）在猜颜色游戏中，教师有意在最后出示一个学生没学过的颜色，引出新单词的教学。如：white ，教师在出示白彩笔之后带读white ，学生跟读。white 一词中元音字母 i发的音不易到位，教师要提示学生张开口，发好音。

（2）教师让学生拿出蜡笔和水彩笔，学习black, brown, pink, orange 。方法：教师举起粉色水彩笔或蜡笔说：Pink, pink, this is pink. 边说边举，边听边看，训练学生手、脑、口、心、眼协调统一的能力。注意 black, brown 的发音，适当提示，切忌盲目纠音。 （3）利用颜色卡片，教师再次带读 white, black, brown, pink, orange ，提示 white, black, brown 的发音。 （4）让学生给老师的单词上色：学习句子：Colour it brown . 让几个学生上讲台画一些一单元所学文具。其余学生听音涂色。

（5）学生听Let's learn 的录音，指着书上的图跟读。边说边指，边听边看，也训练了学生手、脑、口、心、眼协调统一的能力。

（6）让学生听Let's do部分的录音，根据录音做动作，说到颜色时

就手中举起蜡笔，左右会懂。 （7）教师举起准备好的指令牌，让学生说指令牌的颜色，教师说指令，学生做动作。如：教师举白色牌子时，学生说：White, white , 教师说：Stand up. 学生做起立的动作。

（8）让学生选择自己喜欢的颜色做自我介绍。 作业：抄读新单词