C教学设计思路｜教案在线预览

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教学内容B.Start to read B.let’s check C.Story time 教学目标1、能够完成Start to read 和Let’s check部分的读读勾勾和听音打勾练习。2、能够听懂、会说、认读本单元所学的单词。3、能听懂Story time部分的小故事，并且试着表演。重点

资料类型：教学教案文档

所属课文：C

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2025-12-08 00:17:38

来源学校

学校：丰城市孺子学校

C教学设计思路

未知

2025-12-08 00:17:38

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关键词：C教学设计思路

正文

教学内容

Start to read

B.let’s check

Story time 教学目标

1、能够完成Start to read 和Let’s check部分的读读勾勾和听音打勾练习。

2、能够听懂、会说、认读本单元所学的单词。

3、能听懂Story time部分的小故事，并且试着表演。

重点：

1、能够完成Start to read部分的读读勾勾练习。

2、能够完成Let’s check部分的听音打勾练习。

难点：

1、听懂、会说、认读本单元所学的单词。

2、听懂并表演Story time中的对话。

教学设计

Warming up 1、看一看。

老师出示相关单词卡片，学生一边看，一边大声念出单词。

2、想一想。

多媒体看见展示图画，教师拿着之前的car问：Is it under the desk?请学生回答对照多媒体的图画找car,并回答：Yes,it is. /No,it isn’t.(给回答对的学生进行及时表扬）

Presentation 1、打开学生用书P43，看图片，读句子，听录音完成练习。

2、学生用书P44，听录音完成练习。

Practice 1、播放Story time 部分的录音，先让学生猜大概的意思。然后把几个没学过的单词提出来多带读几遍。再让学生跟读录音。播放动画版，让学生学一学。教师准备好zip/zoom头像将学生分成两人一组。让学生先在下面练习，等会请同学上台表演，评出最佳小演员。（学生小组练习时，老师巡回指导）

Homework 请在回家后把课文和单词读给家长听。把今天这个小故事演给家长看。

最后全班齐唱Where is the toy car?

关于本教案的常见问题

Q：C教学设计思路是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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