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2　集体的事谁说了算教案2｜教案在线预览

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关键词：2　集体的事谁说了算教案2

正文

《集体的事谁说了算》教案设计

教学目标：

1、明白集体的事应大家商量，知道民主集中制这一民主生活中的基本原则。

2、学习一些与大家商量办事的基本方法和原则。

3、增强学生民主协商和民主参与的意识。

4、具备有事同大家商量的能力，主动发言，学会商量。

教学的重点：

让学生懂得集体的事一定要大家商量。

教学的难点：

有事大家商量是民主思想的体现和集体生活的原则。

活动过程: 一、谚语导入，激发兴趣。

课件出示“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”的谚语。问：你知道这句谚语的意思吗？说给大家听一听。

师：集体不仅力量大，而且智慧也很高。怎样才能凝聚集体的智慧呢？（板书：有事大家商量）

过渡：为什么有事要大家商量，大家该怎样商量事情呢？

二、学习教材，明白事理。

1、由3个诉说自己最近有一些小烦恼谈起。

A：我很想把活动搞好，也想了很多办法，但是大家就是不满意。我不知道该怎么办。

B：讨论的时候，有的同学不爱发言，我不知道他们的想法是什么。

C：我却征求大家的意见，但是大家的想法都不同，我不知道该听谁的。

2、这些小干部其实很想为大家做些事情，不辜负同学的信任，但是他们遇到了难题，不知道怎么办才好，一起帮他们想办法吧！

5、学生交流，教师相机板书。

充分发表个人意见

耐心听取别人意见

少数服从多数

个人服从集体

6、教师小结：在集体中，有事大家商量，充分发挥主人翁意识，充分发表个人意见，耐心听取别人意见，少数服从多数，个人服从集体，这样才能把事办好。（总结板书）

三、联系实际，指导行动。

1、我们在商量事情的时候，是不是每个同学都能积极发表自己的意见？怎样让不爱发言的同学也能把自己的想法说出来？

2、分组商量。

3、代表汇报。

4、教师总结。刚才同学们通过商量的方法帮助老师解决了这些问题，老师非常感谢大家。在这里，老师想送你们一份礼物。

（出示幻灯）①人们在一起可以做出单独一个人所不能作出的事

业；智慧、双手、力量结合在一起，几乎是万能的。——欧洲格言

②不管一个人多么有才能，但是集体常常比他更聪明和更有力。————奥斯特洛夫斯基

5、齐读名人名言。

过渡：同学们，我们都知道了有事要大家商量，那怎样做才能做到呢？

四、解决问题

1、判断。

2、联系实际，拓展延伸

（1）一年一度的六一就快到了，我们应该怎么庆祝呢？相信每个同学心里都有自己的想法。下面我们以小组为单位来商量一下，每组商量出一个统一的活动意见。

（2）汇报各组的活动意见。指名几组说说商量的经过。（从学生商量的实践过程中，提取有价值的信息。）

（3）全班集体商量。哪些活动意见是可行的，哪些是不适合的。最后做出统一意见。

指导：不善于发言交流自己想法的同学，要主动大胆表达自己的想法，不能错过机会。

五、教师总结

看来，商量在我们的集体生活中的作用真是不可忽视，班集全的事应大家商量且要学会商量，会让你的很多希望成为现实。希望同学们在今后的生活中主动地去和别人交流，表达自己的想法。

资料摘要

2　集体的事谁说了算教案2