Part B课件配套优秀获奖教案

Unit3: Who’s that man ? 张洪镇中心小学：

马耀文

一、教材分析：

在四年级上学期我们已经学习了有关职业的单词和句型。例如：nurse、 cook 、farmer 、doctor、 worker 、driver、

policeman and what is your……?\what is he\she ? 并且学习了I want to be a\an ……有关职业梦想的句型，本单元是在此基础上就有关职业的话题进行深入的学习。

二、学情分析:

本班学生在学习本单元的单词时，我发现他们对以前学过的有关职业的单词和句型掌握不够好，遗忘很多，但是通过复习，他们又重新获得了知识，所以，进行本单元第二节课的教学，他们已经有了一定知识的铺垫，教学效果会好些。

三、教学目标：

1、知识目标：掌握有关职业的单词和句型。

2、能力目标：学会运用询问职业的句型。

3、情感目标：能跟他人进行询问有关职业的问题，从而达到口语交际的目的。

四、教学重点：

有关职业的单词

1

五、教学难点：

有关职业询问的句型

六、教学方法：视听教学

七、学习方法：小组合作与交流

八、教学工具：cards, pictures, audio-tape 九、教学过程：

Step1: Warming-up Review the words and the sentence structures (show the word cards, work in groups, role- play) Step2: Presentation 1、look at the pictures, do you want to know the two people? Have a guess: Who’s he\ she? What is he \she ?

2、listen to the tape, try to answer these （1）Who’s the young woman ? （2）What does she do ? （3）Who’s the thin man with sunglasses ? （4）What does he do ? 3、Explain the words or sentences(body language) do- did set up 建立。这里set 是过去时

thin、 fat、 tall、 short 用来形容人

quenstions.(play the tape) in the past xxx years 2

在过去的……年。

work on 从事于

be helpful to对……有帮助。

Step3: Practice Who’s he\she? He\she is……

What is he\ she? He \she is a\an……

What does he \she do ? he\she is a\an……

(work in pairs, then act it out.) Step4:Summary

Step5:Homework 1、Recite new words 2、Make sentences

Blackboard design: Who’s that man ?

Who’s he\she? He\she is……

What is he\ she? He \she is a\an……

What does he \she do ? he\she is a\an……

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