C优秀教案设计

Unit 5 Let's eat第六课时 【教学目标】 本课时通过听力练习，检查学生对本课所学内容掌握的情况。 通过有节奏、有韵律的歌谣，让学生进一步复习和巩固本单元所学的内容，并进一步培养学生语音语调能力。 【教材分析】

Let's check 部分为听力练习，检查学生对前几课时所学内容的掌握情况。

Let's chant 部分通过说唱有节奏、有韵律的歌谣，复习和巩固本课所学的单词。 【设计说明

】

为了学生在做听力练习时更顺利。教师应先把重点放在复习前面所学的单词和句型上，而不是一开始就放录音，让学生做听力。 在学习Let's chant 之前，教师可解释dinner time, 并顺便教学生用英语表达break fast 和lunch（早餐和午餐）。 Let's chant 中有一句what a surprise! "surprise"的发音对学生来说较难，教师应及时纠正学生不正确的发音。 【教学重点】Let’s check 听力练习 Let’s chant 说唱歌谣 【教学难点】Let’s chant 歌谣内容的理解及“surprise”的发音。 【教具准备】

教师准备本单元所学食物及饮料的实物或模型。 本单元所学词汇的图卡和词卡。 【教学过程

】

Step l.热身/复习（ Warm－up/ Revision）

(1)日常口语会话活动。 (2)通过词卡和图卡复习所学的词汇（Read the words one by one）。 (3)用第一单元第三课时的“对号入座”游戏来复习上节课学习的单词。 Step 2.新课展示（Presentation） (1)游戏：速认速记。教师每次从词卡中挑出3张，让学生快速认记。教师说：One，two，three！便拿掉卡片，让学生说出是哪几个单词。最快举手说对这3个词的同学可以为本组加一分，（教师在说One，two，three！时要快慢适度，给学生记忆时间；也不要过慢，要让学生有一定的紧迫感，训练瞬时记忆。 (2)介绍 Let’s chant中的 dinner time时，可以顺便教给学生早餐和午餐的英文表达——breakfast和lunch。

(3)介绍 Let’s chant中的感叹句What a surprise！，注意surprise的读音。 Step 3.趣味操练（ Practice）

(1)操练Let’s chant a．放录音，先让学生认真听两遍录音。 b．看课件，要求边跟读边做动作。 c.找两个同学到讲台前来，分别扮演Zip和Zoom，其他同学朗读或背诵。 (2)听力练习：Let’s Check 根据听到的句子，让学生圈出相应的图A或图B。（注意：第3小题课本图示为可乐和橙汁，与录音内容I like milk不符。建议教师可告诉学生改为I like juice.） 录音内容：l. Have some hamburger. 2. I like milk. 3. Have some tea.

4. -Can l have some chicken？-Here you are. 答案：1.A 2.B 3 .A 4.A Step 4.课堂评价（Assessment） 教师可以向学生介绍：This is a fast food restaurant in the forest. (Can you find something to eat？然后以小组为单位进行活动，寻找所藏的食品与饮料（cake, bread, hot, dog, hamburger, chicken, tea, French fries, Coke, Juice, milk, water,coffee）。引导学生进行自我评价和小组评价。 Step 5.课外活动（ Add-activities） 听录音，读A、B部分的内容，边读边做动作。