Unit 7 Holidays in Shanghai板书设计及意图

Teaching Plan for NCE 5B Unit7

Wonderland 学校

建设小学 执教者

张丽丽 时间_2018.4_学科 英语 单元主要内容

一、单元主要内容

1、词汇：Yu Garden, museum, Chinese knot, silk, the Oriental Pearl TV Tower, view, modern, maglev 2、结构：There is/ are…

There was/were…

3、主题：Holidays in Shanghai

4、语音：元音音标/i:/ 和/I/ 单元与课时教学目标：

单元教学目标

语

言

知

识

与

技

能

1.在语境中认读并理解本单元单词：Yu Garden, museum, Chinese knot, silk, the Oriental Pearl TV Tower, view, modern, maglev并在语境中学习相关词组。

1.在对话中感知下列句型的含义：

There is/ are…

There was/ were…

2.能听懂、并用英语询问、表达在什么地方有什么东西。

What’s in the house? There’s /are…

What was in the house? There was/were…

1.能听懂文本材料并找出关键信息，完成相关任务，在情景中能运用所学知识来进行日常会话。

2.通过文本学习，并熟练介绍上海的名胜古迹，质优生能结合本单元主题联系实际介绍家乡或其他熟悉的城市。

文化

情感

积极参与学习活动, 了解上海的著名景点，能第一课时

1.在语境中认读并理解本单元单词：Yu Garden, museum, Chinese knot, silk, the Oriental Pearl TV Tower, view, modern, maglev

2.大部分学生能初步运用所学核心词汇，借助图片、板书等支持输出本节课所学习的文本。

第二课时

1.复习巩固核心词汇。

第三课时

1.认读有关短语：a group of American students, along the Band, paper 2. 在对话中学cuts, silk scarves, have a 习下列句型的bird’s

eye view of 含义：

Shanghai, leave Shanghai

There is/ are…

for Beijing, feel excited, There was/ enjoy their visit to were…

Shanghai.

在语境中较熟2.能够正确理解课文内练地用英语表容，用准确的语音语调朗述在什么地方读课文。

原来有什么，3.在语境中熟练运用英现在有什么，语介绍上海，或是自己熟并进行比较。

悉的城市。

3.能够正确理解对话内容，用正确的语音语调朗读对话。

4. 能在教师的引导下开展对话，说说上海的过去与现在。

积极参与学习活动, 了能积极参与合通过课文的学习，学生掌握了不少关于上海的景

向别人介绍，并能联系实际，说说自己的家乡崇明。

解上海的著名景点。并能向外国友人介绍中国文化。

作活动。

点，试着说说自己家乡的景点，享受成功的喜悦。

学习

策略

1.

能在课堂交流中，认真倾听，积极思考。

2.

能运用学习资源，通过合作、交流等形式完成学习任务。

课时文本再构

Shanghai is a modern city. There are lots of interesting places in Shanghai.

The Bund is very beautiful. And the Bund looks quite beautiful at night. It’s by the Huangpu River. There are many tall old buildings there. It’s a good place for visiting.

People like to walk along the Bund and take photos there. It’s also a good place for photos. The Oriental Pearl TV Tower is tall and large. It’s a good place for visiting and taking photos. From the Oriental Pearl TV Tower I can see the Bund. And we can also have a bird’s-eye view of Shanghai . Yu Garden is small but very beautiful. It’s a good

place for eating and shopping. You can drink tea and eat some Chinese snacks in the teahouse. You can buy some Chinese knots, paper cuts and silk clothes. The Shanghai Museum is a good place for studying. The students of Shanghai sometimes have their history lessons in it. They can learn a lot about history. That’s great!

When you leave Shanghai, you can go to Pudong International Airport by maglev train. The maglev train goes to Pudong International Airport. It runs fast. Have a nice trip in Shanghai!

课 题

单词教学

Shanghai!

型

本单元课的教学内容以旅游购物的主题为主线，展示了一群美国小朋友来上海参观时所接触到的上海的旅游景点和中国的传统文化艺术，学生通过对话、问答、语篇等活动来了解上海、中国等地的著名旅游景点及旅游特色，提高英语听说读写的综合能力，充分体会到英语学习是与生活实际密不可分的。

Wonderland中的词汇除了modern, museum, Yu Garden和the Oriental Pearl TV Tower以前学生接触过，但不是作为目标词汇出现的。剩下的词汇是首次出现，学生对于这些词汇比较陌生，本单元教学时重在对于这些词汇的朗读和理解。最终通过文本来综合理解所学的内容。教学过程中适当拓展旅游方面的知识，激发学生对于旅游文化的兴趣。

Farmland:本课的There is /are… There was/ were的句子结构在Book 5A中已接触过，学生有了一定的理解和运用能力，在本课Farmland教学时可在上节课的基础上，让学生用there be句型的两种不同时态来描述上海的过去和现在，以5B

U7 W

Welcome to 课教材分析

及发生在自己周边的变化。设置能为学生提供说话的场景，拓宽学习的范围，为学生提供丰富的语言交际的机会。将说话和阅读融合起来，培养学生的综合能力。

Grand Theatre根据教材的特点，和学生的知识掌握情况，它是wonderland的延伸，wonderland设计情境美国学生要来上海参观，Hongwei and Mingming做了准备工作，制作上海纪录片和上海旅游攻略，Grand Theatre美国学生已经游玩过上海，用一种过去时态来记录他们在上海的行程。从课内向课外延伸，从上海转向崇明，试着介绍我们的家乡——崇明。在培养学生综合运用知识的能力的同时，激发学生热爱家乡的情感。教学中对所学内容重新组合，将阅读和写作结合起来，通过阅读获取相关知识，为介绍自己喜欢的景点作好知识上的准备，完成从输入到输出的过程。

Playland中的儿歌是整首儿歌的下半段，通过对一年中的后几个月份的描述，通过配上相适应的图片及音乐，让学生充分体验儿歌美好的意境。

Music Box 中的

/i:/ /I/, 学生在5A都已经学过，大多数学生应能区别比较，教师可先让学生回家复习，列举一些相同发音的单词，在上练习课时适当为学生归类即可。

本单元的词汇有一些基本上是首次出现，学生对于这些词汇比较陌生，本学生对于这些词汇的朗读和理解要多花些时间，最终教材通过阅读Holidays in Shanghai来综合理解所学的内容。学生对于旅游文化很有兴趣，所以适当拓展旅游方面的知识，对于教学内容作了适当的调整，激发学生的学习兴趣。

通过听、回答问题、完成各种任务等形式学习理解语篇内容,掌握核心单词

学生在学习语篇后能对上海的名胜古迹有一定程度的感知和了解，能借助图片和语言框架的支持输出文本。

学生：课前要求学生预习Unit 7 wonderland

听三遍录音，初步感知语音、语调，借助词典及教师整理下发的短语，理解单词、句子意思。

教师：制作PPT演示文稿。

教 学 过 程

Contents Pre-task activity

Talk about interesting

places in Shanghai

Methods 1.

enjoy a video

2.

answer:

What interesting places do you know in Shanghai? Purpose 在语境中运用观看视频和开放性的问题方式带领学生进入本节课的主Evaluate 评价目标：结合生活实际回忆自己知晓的上海名胜古迹。

评价维度：学习习惯、学习兴趣

学情分析

教学重点

教学难点

课前准备

题，更好地开始学习。

1．What do 1.

There are lots of you think of interesting places in Shanghai? Shanghai. They are…

2. answer:

Shanghai is a ____city. 3. Learn: modern Shanghai is a modern city. 2. learn 1.Listen and judge about “the (

)The Bund is very beautiful. Bund”

（

）There are lots of old buildings there.

（

）It’s a good place for photos.

2. read the text

3. learn 1. listen to the dialogue

about “The 2. learn The Oriental Pearl Oriental Pearl TV Tower 3. answer:

TV Tower”

How is the Oriental Pearl TV Tower ? What can you see from the Oriental Pearl TV Tower ? 4.learn: a good view, have a bird’s eye view of Shanghai 5. retell 通过发散性的问题训练学生的思维，同时让学生回忆上海的名胜古迹为后面学习做铺垫。

学习语篇的第一部分,通过听录音判断来训练学生提取信息的能力

评价内容：说的习惯、表达兴趣

评价主体：教师

评价方式：即时评价

While-task activity

学习语篇的第二部分，来学习两个新单词，对东方明珠电视塔有一个更全面系统的了解。

4. learn about “Yu Garden”

1.

Listen and answer How is Yu Garden?

Is it a good place for

eating and shopping?

2.Learn ：silk Chinese knots 3. Practice: fill in the blanks 学习语篇的

第三部分，来学习新单词，并且在图片和语言框架的支持下输出小语段。

学习语篇的第四部分，这部分难度不大，主要让学生知道上海

5. learn 1.

listen and learn about museum

have their history lesson “Shanghai 2.retell

Museum”

博物馆的历史学习功能。

6. learn 1. listen and learn about Pudong International Airport “Pudong International Maglev 2.

answer two questions Airport”

3.

make a dialogue 4.

read the text 学习语篇的第五部分，这部分有学生陌生的单词，重点学习并用多种方式操练。

评价目标：合作编对话，理解对话内容，注意语音语调，并能读准新词。

评价维度：

学业成果

评价内容：表达习惯

评价主体：学生

评价方式：星级评价

1.将所学文本按顺序排号

Read and match 读一读并连线，加深印象，为后面输出文本做准备。

在真实任务中选择一个上海的景点来介绍，做小导游，帮助Mingming

and Hongwei来接待外国学生，达成语用的目的。

Post-task activity

2.选择一个上海的景点来介绍

Choose and say

评价目标：根据语篇内容选择相应的部分，朗读文本。

评价维度：学习习惯、学业成果

评价内容：朗读习惯、语言知识

评价主体：教师

评价方式：即时评价

Assignment

1.

Listen and read after the tape 2.

Read the passage for three times.