（演唱）顽皮的小杜鹃优秀教学设计是什么类型的资料？

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（演唱）顽皮的小杜鹃优秀教学设计｜教案在线预览

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关键词：（演唱）顽皮的小杜鹃优秀教学设计

正文

顽皮的杜鹃

教学目标：1、

巩固复习“3、5“两个音。

2、

能跟随歌曲录音演唱歌曲。

教学重点难点：能在正确的位置用正确的音高唱出歌曲中模仿布谷鸟叫声咕咕的两个音。

课时：一个课时

教学过程：

（一）

课前准备：在上课之前，我们先来做一做音乐律动吧！请同学们轻轻的把椅子推进去！

（二）

通过律动导入

师提问：做完了运动，谁来说说刚刚我们做的这首音乐律动，里面都有哪七个音乐好朋友？谁能够来唱唱？

1234567 3.

师：正是因为有了1.2.3.4.5.6.7这七个音乐好朋友，我们的音乐王国变得多姿多彩。今天，我们的课堂飞进来了一只小动物？你们听听它是谁？

5 3 ：这是什么小动物的叫声？（布谷鸟）

（1）谁能够来模拟一下它的叫声？

师：同学们，你们还记得我们上节课学习了哪首歌曲里面也有布谷鸟的？（布谷叫，春天到），我们来唱一遍。这首歌曲中，我们重点学习到了哪两个音？

巩固复习5和3：让我们一起打着柯尔文手势，跟着老师一起来唱

一唱好吗？

师：今天我们要学习的歌曲叫做《顽皮的杜鹃》，我们一起读一读题目。

（认识杜鹃鸟）你们知道吗？杜鹃是一种益鸟，喜欢栖居在开阔的林地，特别是近水的地方，它的叫声是（咕咕），常在清晨不停地鸣叫，所以它也被叫做布谷鸟。我们再读一遍。

师：杜鹃鸟的叫声这么美妙，在课本里有一个符号表示出来了，你找到了它吗？（练习）乒乓球

（三）学习歌曲

1.师：同学们练得真认真，杜鹃鸟已经迫不及待想见我们啦，我们认真聆听歌曲. 1.学生听歌曲后回答

2.板歌词，学生跟读歌词

①听歌曲，师范唱（1.开头弱起小节；2 休止两拍；3.最后渐弱）（师：．．同学们，杜鹃妈妈也带着杜鹃宝宝来河边玩耍啦，大家看，如果上面有飞来鸟妈妈，这里的“咕咕”（5 3）我们应该怎么唱？（我们就当强记号F,大声、响亮），那么飞来了鸟宝宝，应该怎么唱？（我们就当弱记号p小声，轻一点）。我们来试试？

3.整首唱，注意强弱对比

②师放音乐，学生试唱，并跟着音乐的节奏轻轻的摇动我们的身体，听到杜鹃鸟的叫声，一二组打节拍，三四组就用手轻轻的做模仿动作。

师需要提示：杜鹃越飞越远，最后一句得怎么唱？（越来越小声，越来越弱）此时的杜鹃飞远了，应该越唱声音越小了

③老师播放音乐，学生做一做：现在我们也变成了一只只可爱的杜鹃鸟，飞到美丽的大森林，躲到树丛的后面，听到歌唱声，我们就把小脑袋探

出来演唱，好吗？我们把双手当作树丛。大家试一试？

④全班一起唱，听到杜鹃叫声，一二组拍拍腿，三四组拍拍手。

师：同学们唱得真神气，不过小动物也有意见了，它们也想一展歌喉，接下来的环节，让我们举办一个小小动物音乐会吧，我们可以自由创编歌词，加入你们喜欢的动物，来试一试好吗？

今天老师还准备了几种小乐器，我先来简单介绍一下它们吧！(介绍小乐器)好，接下来的时间你们讨论讨论，并且邀请器乐表演的同学也一进加进来，听到动物叫声的时候，就动起你们手里的小乐器，好吗？

（分组的小动物，每一组动物还可以请一位同学上来弹奏

5 3 再来唱一唱你们扮演的小动物的声音，可以吗？）

师：这真是一个美妙的音乐会，这只杜鹃鸟，向远方飞去，飞到了大森林，在那里，它又遇到了许多小动物，它热情的打着招呼，让我们一起到大森林里去找一找吧！

师：这只顽皮的小杜鹃带给了我们这么多快乐，我们得好好感谢他，就让我们用最动听的声音表达吧！

资料摘要

（演唱）顽皮的小杜鹃优秀教学设计

（演唱）顽皮的小杜鹃优秀教学设计

正文

文档信息

作者信息

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Q：（演唱）顽皮的小杜鹃优秀教学设计是什么类型的资料？

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