歌曲 《唐老伯有个小农场》教学教案设计

广州市海珠区宝玉直实验小学

办学理念：建智慧宝藏

育闪光学生

义务教育课程标准实验教科书

一

年级音乐

下 册

第 6 课

《唐老伯有个小农场》第一课时教学设计

广州市海珠区宝玉直实验小学

执教者：谢志民

2018.4.11

【教材分析】

一年级学生喜欢动物，在第一册里已学过“动物世界”，在此基础上学习带有情节性的音乐，引发学生学习兴趣。教材利用听、唱、奏、视、动、写、忆、创等多种手段调动学生主动参与音乐、感受音乐、表现音乐、创造音乐，让学生在美的音乐中建立对动物的爱心，以及对人类、自然一切美好事物的热爱之情。

【学情分析】

一年的级学生，音乐知识没有完善，对音乐也是直接的反应。因此我会引导他们如何认识歌谱，理解歌词。激发对音乐的兴趣。

【教学目标】

1．创设良好的音乐课堂氛围，把学生带到唐老伯可爱的农场。

2. 唱会歌曲，把握歌曲中的知识点运用到自己歌声中。

3.

创编动物新歌词，唱游活动激发学生兴趣。

【教学策略】

本节课的设计运用了奥尔夫教学法

【教学准备】

课件 节奏卡片

【课时安排】

一课时

教学理念：闪光课堂

点导相宜

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广州市海珠区宝玉直实验小学

办学理念：建智慧宝藏

育闪光学生

第一课时

【教学目标】

1．创设良好的音乐课堂氛围，把学生带到唐老伯可爱的农场。

2. 唱会歌曲，把握歌曲中的知识点运用到自己歌声中。

3.

创编动物新歌词，唱游活动激发学生兴趣。

【教学重点】

掌握歌曲中出现的音乐知识

【教学难点】

如何让学生为歌创编不同的节奏型为歌曲伴奏

【教学过程】（每个设计环节附设计意图）

导入：

一、歌声导入引出课题

二、同过节奏和音准训练获得参观门票

唐老伯说：“今天哪，谁要是能学会唱这首《唐老伯有个小农场》，谁就能拿到农场的入场券！你们想进来农场玩吗？”

一、考考同学们的节奏（出示节奏卡片）

二、初听歌曲聆听。歌曲里一共出现了几个乐句？有没有相似的乐句？

一共有四个乐句，其中第一二四乐句是相似的。那我们用三角形表示。不同的就换一个正方形来表示。你有没有发现在歌谱中有哪些熟悉的小记号出现？

那请你们来唱一唱不同的第三乐句歌谱。轻声演唱。我先来。

三、完整学唱歌谱。可以师生合唱

四、老师范唱。看哪个聪明的同学能告诉我？（找出力度记号）

强（f）、弱（P）

渐强

五、按节奏读歌词。

六、完整演唱歌曲

恭喜你们，顺利闯关。看看唐老伯有什么要对你们说的？

起立跟随音乐做律动。

七、为歌曲创编节奏型

板书设计：

教学理念：闪光课堂

点导相宜

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育闪光学生

教学理念：闪光课堂

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