B教案教学设计

B 部分

第一课时

A 预习提示:

弄清对话意思,并会说这些句子. 提示: your 你的,你们的 name 名字

See you 再见 what 什么

同桌两人交流对话含义. B 教案设计

一、教学目标与要求：

1、能听懂、会说What’s your name? My name’s……,以及另一种表达 道别的说See you 。并能够在实际情境中进行运用。

2、在游戏活动中巩固会话，同时学习欢迎语Welcome. 二、教学重点

准确运用所学句型和同伴进行交流

三、教具准备

卡片、录音机、磁带、人物头饰

四、教学过程

1、Warm-up/ Revision （1）唱

“Hello”歌

（2）师生互相问候

（3）将名卡戴在胸前，分别起立做自我介绍

2、Presentation （1）老师指自己的名卡说Hello! I’m Miss... 然后用My name’s…

再

复两遍自己的名字。接着对一名学生发问What’s your name? 边问边指他的名卡，并用口型提示他回答My name’s…

用类似的方法在教室里与学生进行问答练习，注意引导学生用My name’s…

回答问题。

（2）跟读、模仿What’s your name? 注意学生对name的发音。

（3）教道别语See you., 告诉学生意思是“再见”或“一会儿见”。

（4）听录音，展示Let’s talk的内容。

3、Practice

（1）Pair work: 让学生戴上头饰，表演书上Let’s talk的对话。

（2）Let’s play （3）四人小组，先将学生自制的名卡头饰收集在一起，再由每组的“小老师”通过问What’s your name? 同学回答My name’s…

的方式练习，答对的同学拿回头饰戴在头上。

4、Assessment 做活动手册本单元第4部分练习。

5、Add-activities 用所学对话与同学交流。

C 课后练习:

问答配对,连线: What’s your name? See you ! Hello! I’m Mike. My name’s Chen jie. Bye ! Hi ! I’m Bai ling.

第二课时

A 预习提示: 说出下列单词的汉语意思.

bag book sharpener pencil-case school _______ ______ _________ __________ _______

B 教案设计

一、教学目标与要求：

1、能够听说、认读bag,book,sharpener,pencil-case,并能用英语介绍本课所 学的文具。

2、能听懂所接触的指示语，并能按照指令做出相应的动作。

二、教学重点

能听说、认读本课所学单词

三、教具准备

单词卡片、投影、录音机、磁带、人物头饰

四、教学过程 1、Warm-up/Revision （1）“开火车”：学生一个接一个进行口语问答，要求又快又好。

（2）通过图片和单词卡片复习学过的单词crayon, ruler, eraser, pen, pencil. （可通过做Touching game或Matching game来复习）

2、Presentation （1）Let’s learn A、通过实物教pencil-case, bag, book, sharpener, 用图片教school. 在教“铅笔袋”pencil-case时，出示“铅笔盒”pencil-box, 并说明它们的区别，即：用软皮或塑料制成的通常称为pencil-case, 用铁等较坚硬材料制成的叫做pencil-box. 同时教pencil-box. B、新单词的教学也可通过旧单词来引出。如：pencil 到pencil-case. （2）Let’s do 教师边做打开书的动作边说Open the book. 然后边做合上书的动作边说Close the book. （重复两次）。再拿起铅笔袋，做打开、合上的动作，并说：Open the pencil-case. Close the pencil-case. 请学生说出open, close的意思。

用同样的方法教Show me your sharpener. Carry the bag. 等句子。

3、Practice （1）让学生将所有学过的文具全部摆在桌上。教师说：“Show me your book.”

，学生须快速举起并大声说：“Book”. （2）游戏：画文具。

（3）在本课教学中，教师也可以采用

“选词竞赛”的游戏。

（4）通过游戏Simon says练习以show, open, close, put, carry 所引导 的祈使句。

4、Assessment 做活动手册本单元第5部分练习。

5、Add-activities 将学习用具逐个用英语说给家人听。

C 课后练习:

连一连:

sharpener

book bag

pencil-case 第三课时

A 预习提示: 提示: I have 我有 Me too 我也有 go to school 去学校

同桌交流歌谣的意思.

B 教案设计

一、教学目标与要求

1、练习听力，检查学生对本单元所学内容掌握的情况。

2、学说歌谣

二、教学重点

听力练习与复习

三、教具准备

单词卡片、录音机、磁带和一个装有本单元所学的文具的书包

四

、教学过程

1、Warm-up/Revision （1）唱”Hello”歌。

（2）通过实物和单词卡复习有关文具。

（3）用Show me your…

请学生将他们的文具摆出来。

2、Presentation 教师从自己准备的书包中拿出一本书，并指着自己说：I have a book. 随

后再掏出笔袋，对学生说：I have a pencil-case. 再从笔袋里拿出一支铅笔说：I have a pencil. 拿

出一把尺子说：I have a ruler. 等等。待学生熟悉了

I have a …

是“我有一个…“后，请学生们用自己的文具来说：I have a …

告诉学生如果你有与别人东西相同时，可说Me too! 3、Practice （1）Let’s chant A、全班听录音，边听录音边拍手有节奏的吟唱Let’s chant 部分的内容。

B、将全班分成两大组。第一组举起铅笔齐读I have a pencil.第二组齐读

Me too!并拍手。读第二句时两组交换，以此类推。

C、待学生读熟后，可让他们自由发挥，用其他文具替换书上的几种，并在小组内朗读。

（2）Let’s check 根据听到的句子，让学生圈出相应的图A或图B。

4、Assessment 做活动手本单元第6部分练习。

5、Add-activities 和同伴练习本单元的句子和单词。

C 课后练习: 1、两人一组,一个说单词,另一个拿实物. 2、小组比赛说唱歌谣.

第一单元测试题

1、

将序号填入题前括号里。

（ ）1、pencil-case a、尺子

（ ）2、ruler b、蜡笔

（ ）3、crayon c、橡皮

（ ）4、eraser d、书

（ ）5、bag e、铅笔盒

（ ）6、book f、书包2、

选择最佳答案。

（ ）1、“what’s your name?”这句话的意思是：

A 、你叫什么名字?

B、我的猫在那里? C、这是什么? ( ) 2、“我是百灵。”这句话用英语怎么说？

A 、I’m Chen jie. B 、My name’s Mike. C 、I’m Bai ling.

（ ）3、和Goodbye意思相同的是：

A、 Hello B、 See you C 、Welcome 三、连一连: book bag pencil-case

sharpener