Part A多媒体教案及点评

Unit 2 《What Would You Like?》

第一课时教学设计

课题名称：Unit 2 What Would You Like? 教材版本：陕西旅游版小学英语六年级下册

在教材中的位置：第二单元第一课时。本单元的词汇多为过去学过食物、饮品类单词，新加入了量词词组相搭配的短语。要求学生在掌握如何表达这些食物、饮品数量的同时，能把量词词组灵活运用于功能语言之中。

教学目标：

1. 能听、说、读、写词汇：a bowl of noodles, a plate of beef, a glass of juice, a bottle of water, a cup of tea, a piece of bread。

2. 能灵活运用上述词汇。

教学重点：掌握四会词汇。

教学难点：能将所学词汇正确应用于就餐用语中。

教学方法：重点讲解法、情景会话法。

教学准备：教学卡片、PPT课件

教学过程：

一、复习导入（5分钟）

1.课前问答

2.新课导入

（1）Part A Warming-up: Look and match

一段对话之后，教师顺势引入Warming-up的第一个活动。先让学生说这些图片分别是什么然后让他们自己读一读本部分的词汇，并将图文连线匹配。

（2）猜一猜

教师向学生展示一幅美食图片，接着让学生猜一猜都有什么食物。采用头脑风暴的方式让学生说出曾经学过的有关食物、饮品、水果之类的词汇。随后，教师再次展示美食图片，然后，提出一个问题：What would you like ?教师引导学生回答，导入新课。

二、共学内容（20分钟）

1.合作探究：新课Part A Let’s learn （1）教授词组a bowl of noodles 板书并领读a bowl of,注意强调ow字母组合的读音。引导学生学习运用：a bowl of rice并加以拓展。

（2）教授词组a plate of beef 首先教授单词beef和plate，然后同上教授词组a plate of beef,对其复数的表达two/three/…plates of beef.引导学生运用a plate of表示数量，如：a plate of meat/vegetables/…

（3）教授词组a glass of juice 板书并领读a glass of之后引导学生学习运用：a glass of water/milk/…随后拓展学习其复数表达two/three/…glasses of…

（4）教授词组a bottle of water, a cup of tea和a piece of bread

教师要鼓励学生尽量多的把过去学过的东西与这些短语联系起来使用。

2.自主学习

（1）教师播放录音，让学生听并跟读Let’s learn部分的词汇。

（2）教师出示Let’s learn部分的词汇图片，让学生看图片快速说出相应的词汇，并要求学生能拼读出相应词组中表示数量的中心词。

3.交流展示

(1)展示新句型：

---What would you like? ---I’d like…

（2）讲授新句型的结构及问答方法之后，引导学生运用新词汇进行会话。分小组进行会话交流，并及时组织全体学生进行讨论、评价，掌握正确的问答方法。

三、课堂检测（10分钟）

（1）看图速读：Part C Look and write 先以第一小题为例，向学生强调使用量词词组来描述东西多少，无论后面搭配的是可数名词，还是不可数名词，一定要在量词的位置上体现复数形式。

学生自主完成看图写短语的练习。要求字迹清晰、拼写规范。

检查学生书写情况。就单词拼写的正误以及单词书写的规范情况指出不足或给予积极评价，培养学生良好的书写习惯。

（2）接龙游戏：Part B Let’s play 教师创设情境，进行问答练习，引导学生使用两次词组说出各自想要的食物或饮品。

把学生分成小组，组织学生进行“句子接龙”游戏。小组中的每个人分别运用正确的量词词组说出各自想要的物品，而且数量还要依次增加。

四、课堂评价（3分钟）

五、课外延伸：（2分钟）

（1）同伴对话：---What would you like? ---I’d like…

（2）预习课本Let’s talk部分内容。