B课堂实录【1】

课题

课型

Unit 1 Hello! Let’s talk 上课日期

课时

共（6）课时

第（4）课时

1、能够理解对话大意，用正确的语音语调朗读对话。

教学目标

2、能够听懂、会说句型 What’s your name? My name is ...Goodbye. Bye.并能够在真实地语境中正确运用。

重：句型 What’s your name? My name is ...Goodbye. Bye.并能够在真重点难点

实地语境中正确运用。

难：What's your name? My name is....中“name”的发音。

学生学情分析

教学准备

课件,卡片,录音机

教学过程（内容、方法、手段等）

一、热身／复习（Warm-up/Revision）

（1）唱“Hello”歌。

（2）师生互相问候Hello! / Hi! （3）学生将胸卡戴在胸前，分别起立做自我介绍。如：

a. Hello, I'm Mary. b. Hi! I'm Peter. 二、呈现新课

（Presentation）

（1）老师指着自己的英文名卡说：Hello! I'm Miss / Mr. .... 然后用My name's .... 反复说自己的名字，速度由慢到正常。接着教师对一名学生发问What's your name?（用清晰、缓慢的语调问两遍）边问边指他/她的名卡，并可以用夸张的口型提示他/她回答My name's ....教师对第一个应答学生应重点表扬，并发给小奖品，以此鼓励学生认真听别人的问答，努力模仿教师说的新句型。用类似的方法在教室里与学生进行问答练习，注意引导学生用My name's ....回答问题。

（2）跟读、模仿What's your name? 注意学生对“name”一词中“a”

的发音。

（3）学说See you.，告诉学生其意思是“再见”或“一会见”。教师同时可介绍一下英语中有许多单词是一词多意，在不同情景中表示的意义不同。如“Welcome”还有不必表示感谢的意思，当对方说Thank you.的时候，通常可以回答 You are welcome. 表示“不用谢”或“不客气”。学生在此简单了解一下即可，教师可在今后多说多用，起到引导、表率的作用。

（4）听录音，看挂图或通过录像、VCD来展示B部分Let's talk的内容。

（三）趣味操练

（Practice）

（1）Pair work: 可让学生戴上头饰，表演书上Let's talk 的对话。

（2）Let's play中的游戏。可请几个学生站在门外做迎宾先生或小姐，再请几个同学做嘉宾。每位迎宾者用Hello! What's your name? 进行发问后，嘉宾须用My name's ....答出自己的名字，方可入内。教室里的其他同学鼓掌并用Welcome! 向他（她）表示欢迎。教师注意提示

学生区分发音的正、误，培养学生练习听力的能力，养成会听的习惯。在纠正发音时要适度，切不可挫伤孩子的积极性。

（3）四人或六人为一个小组，先将学生自制的名卡头饰收集在一起，再由每组的“小老师”通过问What's your name? 其他同学回答My name's .... 的方式练习，答对的同学拿回自己的头饰戴在头上。

(四)扩展性活动（Add-activities）

Unit 1 Hello! Let’s talk (B)

板书设计

作业布置

1.听本课时录音。

2.熟读本课时对话。

教后反思