1.我们知道的动物优秀教学设计内容是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《1.我们知道的动物》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

1.我们知道的动物优秀教学设计内容｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：1.我们知道的动物优秀教学设计内容

正文

课前给学生分组分工（实验观察员、实验记录员等等）

《我们知道的动物》

教学过程

（正式上课）起立

小朋友们上午好！。。。。。。

一、聚焦：说说我们知道和喜欢的动物

今天张老师呢，给小朋友们带来了一位特别有特点的客人，大家竖起小耳朵来听一听，猜猜它是谁——大眼睛，黑眼圈，圆圆胖胖惹人爱。攀得高，爬得快，新鲜竹笋当饭菜。。。。。。

你们喜欢大熊猫吗？。。。。。。

你们还喜欢哪种动物呀？（找几位学生发言）

小朋友们知道的动物可真多啊。今天张老师便要带领大家走近我们知道的动物。（板书）

观看图片

认识一些常见动物（说说它们的名称、特点等）

课本上的六种动物：狗

老鹰

蚂蚁

蝴蝶

公鸡

鱼

二、探索：分组观察并描述一种动物

观察一种动物

1. 师生一起观察一种动物

看，这是刚上课时，我们猜的那只大熊猫。小朋友们仔细看一看，大熊猫长得有什么特点呀？学生自由发表观点：有头，头上有耳朵、眼睛、鼻子；身上长满了绒绒的白色黑色的毛；有四条短短的腿；有一条短尾巴；会走、会爬；会吃竹子。。。。。。（黑板上贴特点卡片）

小朋友们观察得可真仔细，把大熊猫的特点都找出来了。

2. 学生自己观察一种动物：写一写

说一说

画一画

1）分发小动物图片

老师这里呢，还有一批可爱的小动物，来，一起说出它们的名字吧！你们能像观察大熊猫那样观察这些小动物吗？

下面老师想请每组的实验操作员上台来领取你们组的小动物和观察学习卡。

一定要记得边仔细观察图片，边在学习卡上认真写下你的发现哦。

2) 学生分组观察

教师巡视指导（特别注意指导运动方式、吃食等）（每组都观察记录好后，

要求学生对照黑板上大熊猫的特点。发一枝红笔，

用红笔圈出与大熊猫相同的特点）

三、交流汇报

1分组展示四种动物各自的特点，把四种动物的学习卡分别一一粘贴在班级记录表上。没选入粘贴的小组和其他小组进行补充。教师将补充的内容补写在记录表上。

2现在老师又要考考大家啦，你能从这么多的特征中找出四种动物的相同特点吗？什么是相同特点呢？。。。。。。

与学生一起寻找，与此同时，要在黑板上挑选出相同特点的卡片，单独拿出来。

3 齐读共同特点

另教师还可对遗漏掉的特点以提问的方式引导补充。

4 拿出反例玩具熊

再次验证

突然把一玩具熊举到一学生面前吓他

并说：熊出没！！怕不怕？。。。。。。熊耶，你为什

么不怕？。。。。。。假的？你意思是假的动物？。。。。。。假的动物是动物吗？。。。。。。是还是不是，我们科学讲究的是证据，拿出你的证据来。。。。。。

教师总结：玩具熊不会长大，不会吃食物，不会运动，它没有生命，它不具备我们这节课总结出来的动物的共同特征，因此它不是动物。

5 拿出会动会叫的玩具狗

再次询问

四、小结

今天这节课我们探究了我们知道的动物。其中动物的特点是。。。。。。但是一节课的时间实在是太短暂了，如果小朋友们想要了解更多有关小动物的信息，老师建议你们课下亲自去饲养一种小动物并坚持长期观察，有时间的话呢，还可以用简单的文字或图画记录下你的发现。就像法国著名

昆虫科学家

法布尔那样，小朋友们说

好不好？。。。。。。

起立，下课，小朋友们再见！。。。。。。

作业：略

资料摘要

1.我们知道的动物优秀教学设计内容

1.我们知道的动物优秀教学设计内容

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_55516

配套课件

1.我们知道的动物PPT及配套教学设计方案

1.我们知道的动物PPT课件和教学实录与评析

1.我们知道的动物PPT课件和优质课教案设计

1.我们知道的动物PPT课件和优质课教案整理

1.我们知道的动物PPT课件和第二课时教案

1.我们知道的动物国家优质公开课件

相关文档

6.它们去哪里了优质教案设计

3.认识物体的形状全国优秀课堂实录

1.发现物体的特征名师教学实录

6.它们去哪里了国家优质课一等奖

5.观察一瓶水教学设计实例

下载提示

关于本教案的常见问题

Q：1.我们知道的动物优秀教学设计内容是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？