资料摘要
教学内容观察一瓶水教材版本教科版新授课教案属性共 7 课时 第 5 课时 课型1．水有许多可被感知的特征，如无颜色、无气味、会流动、透明等。 教学目标2．水和洗发液一样，都可以被盛放在容器中。与木块等物体相比，水没有固定的形状。教学重点水无颜色、无气味、透明、会流动
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5.观察一瓶水教案和学案内容
未知
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关键词：5.观察一瓶水教案和学案内容
正文
教学内容
观察一瓶水
教材版本
教科版
新授课
教案属性
共 7 课时 第 5 课时 课
型
1．水有许多可被感知的特征，如无颜色、无气味、会流动、透明等。 教学目标
2．水和洗发液一样，都可以被盛放在容器中。与木块等物体相比，水没有固定的形状。
教学重点
水无颜色、无气味、透明、会流动、没有固定形状。
教学难点
水无固定形状，形状是物体的重要特征，也是固体与液体的主要区别。
教学准备
水、乳白色洗发液、不同形状的透明容器、木块、活动手册、观察记录单。
教学过程
一、聚焦
修注栏
导入：教师出示一瓶矿泉水，请同学们说一说瓶子里面装的是什么？关于水
你都知道什么？然后请同学们一起来观察。（板书：观察一瓶水）
二、观察比较水与洗发液
1．观察方法的研究
通过洗发液和出示洗发液的瓶子（撕掉上面的标签），请学生猜一猜里面装的是什么（学水的观察比较生可能会猜是沐浴露、洗手液，适当表扬生活中善于观察的同学，告诉学生来让学生回忆是洗发液）。怎样比较观察水和洗发液？教师引导学生回忆前几节课学习中观察的方法。
用了哪些观察方法。
学生提议可以用眼睛看、鼻子闻、手摸……
2．学生观察水和洗发液的不同和相同
（1）看一看
教师提问：大家一起来观察水和洗发液有什么相同和不同呢？
学生分组观察并汇报。
教师引导学生关注它们颜色的不同，以及可以通过什么方法知道。
（2）闻一闻
教师提问：水和洗发液还有什么不同？怎样才能知道它们的气味不同呢？
学生提议闻一闻。
具体操作的时候一定要注意安全，首先尽量选择食用的矿泉水作为活动材料，其次，教教师示范闻的标准操作方法，并指出这样做对安全的重要意义，学生动手操育学生不能用作并汇报。
（3）摸一摸
嘴。
学生动手操作并汇报。
3．总结水与洗发液的异同
在完成记录单的时候一定要教师引导学生回顾活动的过程和观察的结果，并总结水和洗发液的相同和不指导学生按顺同，并记录在班级记录单上。
三、观察比较水、洗发液和木块的不同和相同
1．不同
教师把洗发液和水分别倒入不同形状的瓶子里让学生与木块对比观察。
学生交流观察结果：
（1）它们放进容器的方式不同，水与洗发液能流动，木块不能流动。
序填写。
（2）水和洗发液的形状随容器形状发生变化，没有固定形状，木块的形状
不随容器的变化发生改变。
教师板书学生观察结果。
2．相同
教师引导学生观察比较水、洗发液、木块有没有相同之处。
学生观察、交流。
3．总结水、洗发液与木块的不同和相同
教师请同学根据板书总结它们的不同和相同。
四、完成班级观察记录单和活动手册
1．教师请一位同学到台上执笔，全班同学一起根据观察结果共同完成班级记录单。
2．教师指导学生根据班级记录单，完善自己的活动手册第1课内容。
作业设计
观察一瓶水
板书设计
完成《学生活动手册》
水：无颜色、无气味、透明
能流动
无固定形状
洗发液：乳白色、有香味、不透明
能流动
无固定形状
木块：有颜色、有气味、不透明、不能流动
有固定形状
文档信息
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关于本教案的常见问题
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