C教案教学设计导入整理

《Unit4 we love animals》教学设计

一、教材分析：

Unit4 we love animals PartA Let’s learn部分，以手影游戏为语境，呈现主要学习的5个动物单词：

cat, dog, bear, duck，pig。以及会用句型t’s a +动物单词。

二、学情分析：

由于三年级的学生对所学的5个人动物单词相当熟悉，我们可以紧扣课文手影游戏的语境，借用动物的声音、图片、动作等形式教学5个动物单词，充分调动学生学习的兴趣，使其在浓厚的英语环境中大胆地学习和使用英语，减轻教与学的难度。

三、教学目标：

（一）知识目标：

1.能够听、说、认读本课时主要生词cat ,dog ,bear ,duck和pig。

2.能够听、说、认读本课时主要句型：It’s

a +动物单词。

3. 能够听懂歌谣，并按照节奏念出该歌谣。

（二）能力目标：

1、能够在图片、声音或情景的帮助下运用单词和句型。

2、培养学生对单词的创编能力。

（三）情感目标：

1、能够建立单词音、义、形之间的联系，整体学习单词。

2、敢于开口积极参与，激发学生学习英语的兴趣. 3、培养学生热爱动物，保护动物的意识.

四、教学重点：能够掌握有关动物的单词：

cat, dog ,bear, duck，pig 及句型

It’s a +

动物单词在语境中的运用。

五、教学难点：

单词语音的渗透及吟唱歌谣。

六、教具：动物图片，词卡，头饰，点读机，多媒体课件。

七、教学过程：

Preparation:

(1）Greetings( 师生问好

(2）Let’s sing

together: Hello!

Presentation：

Let’s learn

Show a picture about Zoom and say:

Today is

Zoom’s birthday .He has some good friends .Who are they ? Listen！

They are coming . 教授本课时生词：

Presentation of bear. Bear ,a bear ,it’s a bear.并让学生注意到这个单词里含有学过的字母b和单词ear,强调/b/的发音.

Presentation of cat. Cat ,a cat, it’s a cat . listen and follow. 并让学生注意到这个单词里有学过的字母c和a,强调/k/的发音. 整体读（大小声读）分男女生读，开火车读，点个别同学读（给读得好的给予贴画奖励）。Presentation of dog .Dog, a dog ,it’

s a dog.强调/g/的发音。

Presentation of duck. Duck, a duck, it’s a duck .并让学生注意到这个单词里含有学过的字母d ,c和k, 强调/d/的发音

.

Presentation of pig. Pig, a pig ,it’s a pig.强调/i/的发音。（设计意图：语言教学要贯彻整体性原则，

“句不离词，词不离句！

”单词教学应放到句子中教学，对话中教学，让学生学会应用新知。）

2、

Chen Jie and herbrother are coming ,too. They can make the animals with their hands for Zoom. Listen to the tape. And read after the tape three times .

（设计意图：紧扣课文手影游戏的语境，借用动物的声音、图片、动作等形式教学5个动物单词，充分调动学生学习的兴趣，使其在浓厚的英语环境中大胆地学习和使用英语，减轻教与学的难度。

3、

Let’s chant:Zoom’s birthday party is successful，he is so happy .His friends are so happy , too. What are they doing? Listen to the chant and repeat.

（设计意图：

let’s chant 既可以活跃课堂气氛，又可以培养学生对新单词语音的感知；在学生充分掌握单词的基础上，运用图片理解歌谣的内容。）

4、

Sing a song about “Happy birthday to Zoom !”

（设计意图：生日快乐歌让学生全身心参与到活动中来，培养学生对动物的喜爱之情，渗透保护动物的情感态度。）

Practice Let’s play games. （1）

Find your friends. （2）

Sharp eyes.

Do a role play .

（设计意图：通过多种趣味性活动，不断巩固单词和句型，提高学生运用知识的综合能力。）

Application

Make the song. ( Hello ! )

(

How are you? )

Make the chant. (I have a black dog. Me too.) (I see cat .)

Welcome to present house!(I like „)

欢迎来到礼品屋！

(设计意图：通过小组合作创编歌曲或歌，有助于学生巩固所学知识，提高学生的记忆能力，

培养学生对知识的创编能力，达到学以致用的目的。）

Summary

What did you learn in this lesson? Boys and girls .Today we learnt the animal words and the sentences. You know that the animals are our good friends, so we must protect them.

(

同学们，今天我们学习了有关动物的单词和句型，你们知道了小动物是我们人类的好朋友，我们一定要好好保护它们哦！)

Homework

1、Listen to the tape and read after the tape about page.39.

2、Share the animal words .

3、Hold up the papers.

4、Collect the other animals .

（任选两个作业）

课后小记：

亮点：鼓励学生以他们的生活经验为出发点，创设能激发他们兴趣和创造意识的情境，自由创编歌曲，真正体会英语学习的乐趣。不足：教学节奏有些快，少数学生跟不上整体步伐。

措施：实施骨干引领，小组合作，达到资源整合，实现共同进步。

板书设计:

Unit 4 We love animals.