Part A第一课时教学设计

礼泉县实验小学英语导学案

年级：六年级

班级：

课题:1、May I speak to Kitty? 课时：第一课时

主备人:苟会锋

审核人：苟会锋

学习目标：

能听、说、读、写词汇：mobile phone

make a phone call

go on the Internet

send a message

read an e_book

send an e_mail。

能灵活运用上述词汇。

学习简单的打电话用语：Who is that ?

This is …. / This is …speaking

Is that …?

学习重难点：

“四会”词组及相关打电话句型。

课前准备：手机、图片及收音机。

学 案

导 案

一、

预习检测

What do you think is the most useful?Number the 师生互相问好：

following things from 1 to 5. Nice to see you TV __________radio ___________ again at the CD______________ computer __________ beginning of this mobile phone__________ term. 二、探究、合作学习

1、mobile phone Did you have a 手机

good time during 学习方法：

the winter A 引导学生学习mobile （可移动的）

holidays ? phone（电话）

Did you play B 利用新词造句，扩展其用法。

with your friends ? 如： I have a mobile phone. Did you call each other during 2、

学习新词组：

the holidays ?

引出新词。

make a phone call 打电话

go on the Internet 上网

send a message 发信息

read an e_book 读电子书

send an e_mail 发邮件

学习方法：

A 听录音，看图学单词。

B 同桌之间练读，正音。

C 全班交流学习。

e_book中的e 是 D 回答问题：What can you do with the mobile phone? 指单词electronic, I can use it to ____________. 意思是“电子的”

3、学习新句型

This is …./This is …speaking. 教师播放录音，我是____. 让学生跟读，反复巩 Is that …? /Is that … speaking ? 固练习。

你是______吗？

Who is that ?

你是谁？

通过反复练习，引导学生掌握打电话的简单用语。

三、

课堂检测：

1、读写活动。

同桌之间练习新词组。

在全班交流过程全班交流词组的掌握情况。

中，教师可以借助抢

答、随机提问或全班2、我问你答

集体做答的方式进 If you have a mobile phone ,what will you use 行练习，注意引导学it to do ? 生发现个归纳一些

字母组合的读音规I ｗill use it to _______________. 则，同时巩固冠词的四、

课堂小结: 用法：an e_book What did you learn ? an e_mail。

五、

作业设计：

基础作业： 练写新词组，巩固书写。

拓展作业：

试着用所学的打电话用语做一个简单

的对话练习。

预习作业：预习课文对话。

课后反思

Everything comes to him who waits.（功夫不负有心人）

礼泉县实验小学英语导学案

年级：六年级

班级：

课题:1May I speak to Kitty ? 课时：第二课时

主备人:苟会锋

审核人：苟会锋

学习目标：

能听懂并理解Let’s

talk 部分的对话内容。

学习新句型：

Sorry …is out.

This is …speaking .Can I take a message ? 能流畅地朗读对话，并能在日常生活中模仿使用最基本的电话用语。

能熟练地说唱Let’s chant 部分的歌谣。

学习重难点：

Let’s talk 部分的掌握及基本的打电话用语的灵活运用。

课前准备： Let’s talk 部分的录音。

学 案

导 案

一、

预习检测：

1、

听写单词。

2、

回答问题：

Do you want to have a mobile phone ?

What can you do with it ?

二、合作、探究学习

学习Let’s talk

学习方法：

A 听录音，自学短文，回答问题。

教师引导学生答What are they doing ? 出：They are making What do they say ? a phone call.或

They are talking on B 再听录音，试着跟读，了解录音大意。

the phone. C 同桌之间合作学习。

D 全班共同交流

。

E 跟录音再读课文，巩固内容。

自学提示：

May I speaking to _________?

我可以和_______ 通话吗？

be out 出去

如：My mother is out.

Can I take a message ?我可以带个信吗？

call sb 给某人打电话

I will use it to _________________.

我将用它_________.

I won’t ________. 引导学生复习一我不会____________. 般将来时态，巩固其注意：一般将来时态有两种表达方式：

用法。

1

be going to +动词原形

2

will/shall +动词原形。

学习 Let’s chant .

回答问题：Who are talking on the phone ? 方法：1让学生听 What does Bob ask John to do ? 录音，感知整个内容 Who are talking on the phone now ? 情景，感知节奏。

What does Tina ask Sue to do ? 2让学生分两部分听

录音，进一步了解内三、课堂检测

容。

3引领学生看课本， 同桌之间分角色朗读对话，巩固短文。

并听录音中的读词

部分，让学生试读歌四、课堂小结

谣。

4再听录音，让学生 What did you learn ? 跟节奏读歌谣。

六、

作业布置：

基础作业：反复练读短文，并试着背诵短文。

拓展作业：和好朋友做Let’s play 的小游戏。

预习作业：预习Let’s learn more.

课后反思

Everything comes to him who waits.（功夫不负有心人）

礼泉县实验小学英语导学案

年级：六年级

班级：

课题:1May I speak to Kitty ? 课时：第三课时

主备人:苟会锋

审核人：苟会锋

学习目标：

能听懂并理解Let’s learn more 部分的对话内容。能认读课文对话，并较为流利地模仿演读对话内容。

能在老师的组织下，通过话题讨论，锻炼语用思维，能较为清晰地描述自己的想法。

能律己，并合理地使用手机。

学习重难点：

Let’s learn more部分的学习及掌握。

课前准备：教学视频。

学 案

导 案

一、预习检测

学生根据图片选 Look and choose 择相应的短语，使得(P1) 图文配对。

二、探究、合作学习：

Let’s learn more.

学习方法：

A 带着问题，听录音。

问题：Are mobile phones very useful?

Does Liu’s mom want to buy him a mobile 在引导学生朗读phone ?Why ? 的过程中，教师引导 What does Liu want to use the mobile phone to 学生尽量找一找“说do ? 话”的感觉，这样“有B 再听录音，然后在小组内讨论，试着找出以上问题意”练习，有助于培的答案，并用笔做出标记。

养学生良好的语音C全班交流，检查学生对对话的理解情况。

语调。从“读”英语D 重点知识学习：

上升为“说”英语。

I will use it to …

I won’t use it to …

Use sth to do ..表示：用某物做某事

I’m afraid … 是一种委婉的表达方式，用来表示

对对方所提出的要求进行拒绝。

It takes …本句型中take表示“花费”，此句型常常

表示“某事要花多长时间或金钱”

如：The work will take two hours.

It took me fifteen yuan to buy the book.

It’s bad /good for …

本句型用来表达“某事对某人、某物有坏/好

处”

如：Don’t read in the sun. It’s bad for your eyes.

Do some exercise every day. It’s good for our

health.

先让学生自己读三、课堂练习：

一读本部分的五个 Read again and tick or cross. 句子，然后引导学生 根据对话内容作出四、课堂小结：

判断。之后，选出几 位学生在班上展示 What did you learn ? 自己的答案。

最后全班朗读，

巩固内容。

五、作业布置：

基础作业：

反复练读Let’s learn more. 练习册第一课。

拓展作业：如果你也想要一部手机，你该如何向家长解释你要手机的用处？用一段话描述出来。

预习作业： Read and discuss.

课后反思

Everything comes to him who waits.（功夫不负有心人）

礼泉县实验小学英语导学案

年级：六年级

班级：

课题:1May I speak to Kitty ? 课时：第四课时

主备人:苟会锋

审核人：苟会锋

学习目标：

能听懂并理解Read and discuss对话内容。

能听懂听力材料内容，并完成听力练习。

能独立完成Part C部分所剩的练习。

培养正确的学习态度，以及分析问题、明辨是非的基本能力。

学习重难点：

听力练习。

课前准备：录音磁带

学 案

导 案

一、

预习检测：

教师播放录音，What do you think of Tommy? 唤醒学生记忆，检查

预习情况。

What should he do ?

二、探究、合作学习：

Read and discuss

学习方法：

帮助学生熟悉图A 认真听录音，初步了解大意。

片内容，教育学生应B 仔细阅读短文。

该端正自己的学习C 全班交流。

态度，明辨是非，养

成良好的学习习惯。

Listen and circle

听录音完成练习。

Order and act.

学习方法：

A 先阅读句子，了解对话的大概内容。

B 引导学生根据对话内容尝试为各个句子排序。

C 通读对话，看看排序后的对话是否合适。

D 两人一组进行对话练习，

E 上台表演。

Look and write 先引导学生仔细

观察每个句子中配方法：

图内容，结合本单元独立完成——全班订正——巩固难点

学过的相关词汇，根

据上下文，让学生写

出恰当的短语补充

句子。

三、课堂检测：

本单元的重点是什么？

你都学到了哪些知识？

你还有什么不懂的地方？

四、作业布置：

基础作业：

活动手册 第一单元

拓展作业：

利用本单元的内容自编一段话。

预习作业：

预习第二单元新知识。

课后反思

Everything comes to him who waits.（功夫不负有心人）