资料摘要
5.观察鱼执教者：红星姚元芳【教学目标】科学知识目标1．了解鱼类有适应水生环境的鳃、鳍、鳞片等身体结构，具有呼吸、运动等生命体基本特征。2．知道鱼用鳍运动，用鳃呼吸。科学探究目标1．经历和体验从整体观察到局部观察小动物的探究过程。2．能用图画、文字（或拼音）、语言等方式记录、描述鱼的主要特点。科学态
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- 学校：长沙市雨花区红星小学
5.观察鱼优质课教案
未知
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关键词：5.观察鱼优质课教案
正文
5.观察
鱼
执教者：红星姚元芳
【教学目标】
科学知识目标
1．了解鱼类有适应水生环境的鳃、鳍、鳞片等身体结构，具有呼吸、运动等生命体基本特征。2．知道鱼用鳍运动，用鳃呼吸。
科学探究目标
1．经历和体验从整体观察到局部观察小动物的探究过程。
2．能用图画、文字（或拼音）、语言等方式记录、描述鱼的主要特点。
科学态度目标
发展学生研究小动物的兴趣，树立起认真细致、实事求是的科学观察态度。
科学、技术、社会与环境目标
懂得在观察活动中珍爱生命，观察结束后把小动物放归大自然，学会保护小动物。
【教学重难点】
重点：观察鱼的身体特征，用画简图的方式记录下来。
难点：观察鱼的运动和呼吸。
【教学准备】
学生：鱼、鱼缸、学生活动手册。
教师：备用鱼养在鱼缸里、教学课件、班级记录单等。
【教学过程】
一、
聚焦新课
教师:今天老师给你们带来一个
谜语：
没胳膊没腿，
从来不离水。
走路不用脚，
摇头又摆尾。
（谜底：鱼）
板书“鱼”。
教师:今天谜语中的鱼化身为“智慧鱼”来到我们小组，比比看哪个组的“智慧鱼”最先游到海底。
第一游到海底的小组可以到老师这里领养一条鱼。
教师:你都在哪里见过鱼？这些地方都有什么呀？
2．课件“水”的图片。
二、观察鲫鱼
（一）观察鲫鱼的结构
1．教师导入：鱼类是我们熟悉的动物，我们先来画一条鱼大大的鱼。要求：画一条大大的鱼，只要画鱼不用画背景。
展示学生的图。
教师：我们一起来看看他们都画了什么？
学生边回答老师边画并标注。
教师:小朋友们画的鱼各具形态，那真实的鱼是什么样的呢？你们想不想观察？
（板书观察）
教师:观察之前智慧鱼有几点提示
教师提示：（1）从头到尾按顺序仔细观察鲫鱼，可以从上面观察也可以从侧面，从下面观察，边观察边画一条，也可以像老师那样把一些部分的名称标出来。
（2）数一数鲫鱼有多少条鳍，分别长在什么地方。
（3）不伤害鱼。
2．学生观察并记录下鱼的外形特征，教师巡视指导。
3．学生展示交流。
学生边展示边介绍自己观察到的鱼的身体特征，教师适当追问并补充。
预设：
（1）我观察到鱼有头，头上有眼睛、嘴巴、鼻子、鳃等。追问：它们是什么样的？（引导学生细致观察）学生介绍：鱼的眼睛没有眼睑，头上有两个鼻孔，嘴巴一直在一张一合，鳃长在鳃盖里，鳃盖会一开一合。
（2）鱼的身体上有很多鳍。追问：鱼有几个鳍？分别长在什么地方？（引导学生细致观察）教师介绍：鱼长有背鳍、胸鳍、腹鳍、臀鳍和尾鳍。
（3）鱼的身上有鳞片，鳞片呈半圆形，有光泽。
T：老师画得鲫鱼图要添点什么吗？
学生补充,将鲫鱼简图画完整。
（二）观察鱼是怎样呼吸的。
1．教师：那鲫鱼在水中干什么呀？
鱼嘴和鳃盖不停地一开一合，这是在干什么？
2．引导学生说出鱼在呼吸。
3、教师播放鱼呼吸的视频，帮助学生了解和理解鱼的呼吸过程。
4、再让学生观察鱼在一分钟内一张一合的次数。
5．教师课件展示鱼鳃的图片，认识鳃。
（三）观察鱼是怎样运动的。
1．教师：鱼没有脚，在水中是靠什么来运动的？请你仔细观察，然后把你的发现告诉同学们。
2．学生观察，教师巡视指导。
教师提示：如果鱼在此过程中比较安静，可用棉签轻轻触碰鱼的身体，再观察其运动。
3．学生交流自己的发现，然后用手模仿鱼鳍的运动。
4．小结：鱼是靠鳍运动的。
三、研讨小结
1．今天我们观察了鲫鱼，说说你对鲫鱼有哪些新的认识。
四、知识拓展
课后观察金鱼或其他鱼类
【板书设计】 5、观察鱼
呼吸—鳃
运动—鳍
文档信息
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- 上传时间： 2018-04-25 14:59:00
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关于本教案的常见问题
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