C教案范文

Unit 4 Where is my car? C Story time 广场小学：陈艳兰

【教学目标】

1、能够听、说、读并运用介词in on under behind. 2、能够理解hide and seek的含义，会读与运用新句子：Let’s play hide and seek.Are you ready?Where are you?I can’t find you!I’m behind you. 3、能在图片和情境的帮助下理解故事，并能用正确的语音语调朗读故事。

4、能根据故事的情景进行角色表演。

5、在游戏表演中，能注意自身的安全。

【教学重点】能理解故事，灵活运用所学知识来表演故事。

【教学难点】理解并在具体情境中运用新句子

【教学准备】教学卡片，头饰，教学PPT 【教学过程】

Step1:Warm up 1、Let’s do,Teacher says,Ss do.e.g T:Put your hand on your desk. 2、复习所学单词与句型

Step2:Presentation 1、

PPT呈现课文主情景图，学生操练句型Where is ...It’s...，Is it...教师提问：Where is zip?导出单词behind,板书新单词，学生分组操练新单词。

2、

课件呈现Zip and Zoom,T:What are they playing?Guess!First,Let’s sing a song “Hide and seek”,what’s “hide and seek”mean?板书新词组。学生操练。教师利用书本示范“hide and seek”的游戏，进一步巩固句型Is it...，教师藏书，学生一起寻找，用到句型Is it...，同时加强课堂的趣味性。

3、

T:Do you like hide and seek?Just a moment,play hide and seek with your friends.(为后面的拓展作铺垫）But now let’s listen to the video ,find Zip.教师播放故事，提出问题：Where is zip?学生跟读，导出新单词：table,bed,教师板书。同时讲授新单词table,用课件与desk比较。

4、

教师与学生继续寻找Zip,under the table?under the bed? In the toy box?We can’t find it .师生一起喊：Zip,where are you?导出新句子“Where are you?”板书句子，并用歌谣巩固句子。师生一起喊“Where are you?Zip, I can’t find you!”导出新句型I can’t find you!并板书。

5、

教师再次播放整个Story time视频，学生跟读，模仿两遍。教师再次提问：Where is Zip?学生回答。

Step3:Practice 1、教师把学生分成两人一组进行分角色表演，上台带头饰表演。

2、学生可以创编故事，续编故事。也可以利用手上的文具进行游戏。

Step4:Extension

1、学生观看由于捉迷藏引发的安全事故视频。

2、学生谈感受，在游戏中注意安全。

3、教师总结本节课的优胜组，在总结的过程中，继续用到新句型Where are the caps?They are...为以后的学习做准备。

Step5：Homework (1)Repeat “Story time”. (2) Review the words: in, on, under, cap, ball, car, map. (3) Review the sentences: Where is ...? It’s ...

【板书设计】

Unit 4 where is my car? Are you ready? Where are you? bed I can’t find you. table I’m behind you.