Unit 1 Signs课堂实录【2】

5B Module 3 Things around us Unit 1 Signs Materials：Oxford English (Shanghai Edition) 5B M3 U1 Signs Teacher: Kelly (陈丽慧) Date:

Teaching aids: Multi-media, flash, Work sheet, etc 教学设计说明

学生情况分析:

五年级的学生生性活泼好动，对英语学习特别感兴趣，有着极强的求知欲和表现欲。同时，在经过了四年多的英语学习后，学生有了一定的语言积累（包括词汇与句型），具备了一定的说写能力。由于学生具有了较强的语言学习和交流的欲望，因此，教师应创设条件，充分发掘与运用教材所提供的有效信息，注重单元学习的整体以及在情境中推进词句学习的运用，以满足不同层面学生之所需。在学习本单元之前，学生已经掌握了不少有关标记类的单词与词组，也能较为熟练地运用Don’t…, You can’t / mustn’t / shouldn’t …句型等发出指令。

单元教学任务分析:

5BM3U1 Signs，我们可以将已学标识作为铺垫来开展教学过程，进一步关注公园、餐厅、商场等公共场所的常见标识，学会用No…

Don’t…等祈使句加以合理表达。在此过程中，通过What does this sign mean / say? 的问答，强化对标识的认识，了解更多的标识。此外，在引导学生用can’t/ mustn’t/ shouldn’t等各种句式来表述各种禁令标识的同时，关注标识的不同作用，如禁令、允许等。在此基础上，告诫学生在不同的场所该做什么不该做什么，营造一个更优质的生活环境。

单元教学目标说明

1)

能学习和掌握标记类单词，如：telephone, toilet, restaurant, exit, entrance, No smoking! No swimming! Don’t litter! Don’t walk on the grass! 等。在此过程中，了解一些学生生活中的标志以及这些标志所要表达的意思；

2)

能用相关句型对生活中常见的标志进行阐述，能说清楚标志的含义并能相互问答；

3) 能学习和掌握音标/l/, /r/的发音。

课时划分与单元教学计划

标题

单元知识

telephone, toilet, 整合的知识

其他已经学过的单词，如单restaurant, exit, entrance, smoke,

start campfires, 第Look and

一Learn 课Listen and 时

enjoy

词

swimming,

smoking

No (doing).../No +名词复play near fire, play with matches等

You can/ can’t/ shouldn’t/ mustn’t…

Don’t... Look at the …

单park keeper, walk her dog

第二课时

Look and say Ask and answer

词

What does this sign You can/ can’t/ shouldn’t/ mustn’t…

Don’t... Look at the …

What’s wrong? 第

三

单

词

动词词组

公园内各场所名称

Let’s …

Where can we…?

句数

型

句mean? 型

It means…

课Say and act

句

时

第Read a 四story 课Learn the 时

sounds 第

五Revision 课时

型

单stepmother, forest, drop, 词

stone

语音标

/l/ /r/ 音

词组

throw your rubbish, be quiet,

eat nice food

Period 2

In the park

Contents

Aims 5BM3U1 Look and say (P38)& Ask and answer (P39) 1. 能掌握新词组park keeper的含义；能掌握旧词多义walk your dog解释为遛狗。

2. 初步掌握并运用询问标志含义的句型：What does this sign mean? 并能作出回答

It means...。

3. 能看懂标识并复习祈使句Don’t ...的用法及含义，熟练运用祈使动词can’t, shouldn’t, mustn’t来表达禁止的意见。

4. 能结合旧知，合理描述各场所的标识。

5. 学会遵守公共秩序，学做文明小市民。

Teaching aids PPT, tape recording, etc. Teaching procedure Steps Pre-task preparation Teacher’s activities 1. Listen and enjoy 2. Ask and answer

3.Try to say Student’s activities

Watch the flash and sing the song Purpose 通过欢快的儿歌,引What can you see? I can see some signs. 导学生快速进入上Where can you find the signs?

课主题。

Look at the sign and talk “You 复习祈使句can’t/shouldn’t/mustn’t …”

Don’t.../ No... Don’t.../No...

利用图片的导入，让学生自由发言。

从对话中学习核心句型，理解含义。利用复习过的标志进行句型操练。

用对话的形式再现While-task procedure 1) Picture 1

2) Picture 2 1) Learn the background of the story. 2) Look and ask: what can’t the boy do?

He can’t ride the bicycle here. 2) Learn new sentence:

Look at this sign. It means... 3) Give many signs and practice 4) Act out the dialogue 1) Learn the new phrase: walk her dog. 2) Ask and answer

3) Picture 3 3) Practice in pairs 4) Act out the dialogue

1) Look at the picture

故事。

根据前两端对话模式，新编一段对话，2) Try to make a dialogue between the 并表演。在语境中park keeper and the boys. 3) Act out the dialogue Post-task activities 1. Review the story

Look at the whole story

检查学生的掌握情况。

整体学习三段文本

对本课小故事的文章阅读，提升学生综合能力。

巩固新授并能根据所学内容设计标志并进行描述。

Homework 1. Listen to P38 and follow the tape.（听P38，并跟读单词句子）

回家作业，对课文2.Copy the phrases and the sentences on P38.（抄写P38的词组及句子）

3.Make a sign and talk about the sign.(自己做一个标识，并说一说标识的作用

)

板

书

设

计

Module 3 Unit 1

Signs in the park

What does this sign mean?

It means you can’t/shouldn’t/mustn’t ...

ride your bicycle here.

walk your dog here.

play football here.

教

学

反

思

句型的听读写跟进。

2. Fill in the blanks 1) Read the passage. and read the

2) Fill in the blanks

1) Do some exercises. 2) make a sign passage.

3. Try to write