Unit 3 How noisy!教学实录与评析

Oxford English 5BM1U3 How noisy!

上海市嘉定区曹王小学

徐华

一、单元教学目标

语言知识与技能

1、在语境中理解并学习单词：drill, lorry, motorbike, outside, sleep, another, noise, heard, sat 2、在语境中能够使用问句What’s that noise?来询问噪音。

3、在语境中能够使用问句What can you hear?来询问听到的声音。

4、在语境中能够运用过去时来表达过去发生的动作。

5、初步感知字母组合oy,oi,ure,our,oor在单词中的发音。

语言情感

体会我们的生活中充满了噪音，感受到我们对噪音的反感，来提醒自己尽量避免制造噪音来影响他人。

学习策略

在课堂学习中，相互帮助、积极与他人交流，完成学习任务。

语用任务

在Kitty生活在噪音里的语境中，通过提问及回答来了解围绕在我们身边的噪音。语句通顺，语意连贯，表达正确。

三、学情分析

本单元的主题是噪音，在一至四年级的学习中只有简单的接触过关于声音的主体，因此本单元的内容对学生有一定的难度。其次，我校是农村学校，学生的英语基础较为薄弱，在教学中，需要更加重视核心词汇及语言结构的表达。

四、单课教学目标

课时

话题

语用任务

语言知识与技能

情感目标

第Noises 一around us 能在语篇，语1、

1、在语境中，通过Kitty与通过了解境，句型结构Ben的一天的所听所闻，引入关于Kitty和Ben

课时

的帮助下，尝发出噪音那些事物的名字。能借一整天所遇试使用核心助声音图片说说这些事物：drill, 到的嘈杂噪句型和词汇lorry, motorbike, bus, car。

音，来感受简单地询问2、

2、在语境中，学生能初步学有些地点的噪音以及听会使用What’s that noise?来询问噪音给我们到的声音。

噪音，并进行简单地回答。

带来的影3、

3、学会使用What can you 响。

hear? 来询问听到的声音，并进行简单地回答。

Noises around 第Kitty’s 二house 课时

能在语境中，1、

1、在语境中，尝试运用It 通过了解正确地使用was …来描述过去的一种状态。

Kitty生活环核心语言结2、

2、在语境中，正确的运用过境的嘈杂，构来表达对去时… wanted to …来表达过去感受到噪音于噪音的反想要做的事情。

感。

对我们的影3、

3、在语境中，正确的运用过响，来珍惜去时… heard …来表达过去听到安静的生活的声音。

环境。

Noises of 第the loud 三music 课时

能在语境中，

1、在语境中学习单词的过去通过Kitty正确表达对式played，enjoyed，had, wanted, 和Ben的经didn’t。

自己喜欢音历，了解到

2、在语境中，正确使用There

乐的热爱，以每个人的爱was….. 以及didn`t…..句型进行问及学会不影好不同。

答。

响他人。

in

在语境中，合1、

1、在语境中，流利的运用一通过故事感受到安静带Noises 第the Noise 理地表达对般现在时来叙述事件。

四Kingdom 课时

安静生活环

2、在语境中，尝试看图复述给人们的美境的渴望，做故事大意。

到语音语调准确，表达连好感受。

贯。

Period 3 Noises of the loud music 主体文本：

Yesterday evening , Ben and Kitty went to City Square .There was a pop group at City Square. They played some loud music. Ben enjoyed the loud music very much. He had great fun . But Kitty didn’t like the music. Because it was too loud. Ben and Kitty were at home . Kitty wanted to play some loud music for Ben. Kitty played the drum loudly. Ben didn’t like it at all .Because it was too noisy.

预设输出语言：

Yesterday evening , Ben and Kitty ________ to City Square .There ______ a pop group at City Square. They _______ some loud music. Ben _________ the loud music very much. He_______ great fun . But Kitty ______ like the

music. Because it _____ too ______. Ben and Kitty _______ at home. Kitty _______to play some loud music _____ Ben. Kitty _______ the drum _______ .Ben _______ like it at all .Because it _____ too ______. . 教学过程

Procedure Contents 1. Review the phonics

2. Free talk

Read

Methods Purpose 复习单词发音，有利于后面语音学习。

日常对话围绕音乐展开，激发学生热爱音乐的情感。

Pre-task preparations Answer the questions

Picture 1

Picture 2

While-task procedures

Picture 3

Picture 4

1.Answer some questions 2. Learn some new phrase 3.Read the first paragraph

1.Answer some questions 2. Teach some new phrases

1.Answer some questions 2. Teach some new phrases 3.Read the third paragraph

1.Answer some questions

2. Teach some new phrases 3.Read the fourth paragraph

把短文的四幅图分别教学，通过回答问题，开放性提问等形式提高学生英语思维的能力。的过程中学习一些新的词组，增加学生的学习内容。

3.Read the second paragraph 并在图片教学Revision Post-task activities

1.Fill in the blanks 2.Retell the story

让学生看着四幅图来重复这个故事，提高学生英语表达能力。

Basic: 1. Listen to P16 and follow the tape. Assignment 2.Finish workbook P16. Advanced:

1.

Retell the story.