用计算器计算课堂实录【1】

《用计算器计算》教学设计

一、教学目标：

1、知识目标:使学生能够利用电子计算器进行简单的计算

2、能力目标

是一样的

3、情感目标

规律的数进行口算

二、教学重点：能够利用计算器进行简单的计算

教学难点：懂得观察发现一些有规律的数的计算

三、教学过程：

（一、）利用计算器计算：

386＋179＝ 说说你是怎样使用的？

（先按“386”，屏幕上显示386，再按“＋”，屏幕显示不变，再按“179”，屏幕显示179，按“＝”，显示结果565。）

试试CE键有什么功能？（清除）开机和关机键的按键分别标有什么？

自己试试看： 26×39＝ 312÷8＝

l．你觉得使用计算器需要注意些什么？

看清数，别摁错了；每次计算前要清0。按退格键“←”，清除输错的数字，然后输入正确的；也可以按“CE”键，清除然后再重新输入。

2．用“M＋”“MR”进行四则计算 让学生善于观察发现数学的秘密，能够对一些有使学生知道用电子计算器计算顺序和笔算顺序

2034-1368÷9先算1368÷9=152,再用2034-152=1882 计算新题前,先按“MC”清楚存储的结果。

(二、)化繁为简,探求规律

1、自己算一算,你发现了什么

1+1= 11+11= 111+111= 1111+1111= 11111+11111= 从1开始,因数有几位就写到几,再倒过来写到1。

数太大,可以先把它变小,发现规律,再用规律解决难题。

2、比一比,看谁做的又对又快。

(以四人小组为单位进行)

9999×1=9999×2=9999×3=9999×4=说说你为什么做的又对又快。

观察上面的算式和结果,你发现什么规律?

生畅所欲言。

师:根据你们的发现大胆猜测,能不用计算器,直接写出下面各题的答案吗?

9999×5=9999×7=9999×9=

师总结:碰到9999乘9以内的自然数(0除外)答案都是五位数,最高位和个位就是自然数与9的乘积,中间三位数都是9。(三、)巩固练习

做一做:同步练习册

四、课堂小结

今天你有什么收获?

【板书设计】

用计算机计算:9999×1=9999 9999×2=19998

9999×3=29997 9999×4=39996

找规律9999×5=49995 9999×7=69993

9999×9=89991

小结:碰到9999乘9以内的自然数(0除外)答案都是五位数,最高位和个位就是自然数与9的乘积,中间三位数都是9。