分香蕉含PPT的教学设计及点评

北师大版二年级上学期数学“分香蕉”教学设计

管仲小学

马佳利

“分香蕉”教学设计

一、情境导入

1、今天来了一位神秘的人物,大家看。(齐天大圣)

2、他今天准备带一批爱学习的孩子们到天宫游学,此次游学分为三步:(一)、报名(二)、能力考查(三)、天宫遨游。

3、大家要不要去看看呢?(要)

(一)、报名

条件:凡能完成下列填空,方可顺利报名

①、补充口诀

二六()()十二三六()()十八

②、填空

3×()=12 ()×5=15 5×()=30

()×4=16 ()×6=18 ()×9=9

二、新授、(二、能力考查)

1、探索能力

你已顺利完成报名,接下来是探索能力的考查

分香蕉——板书课题

课件出示:有12根香蕉,每份同样多,可以怎样分?有几种分法?①、探索提示阅读书上第64面

引导学生借助学具动手分一分,分好后在小组内说一说自己的想法。学生动手摆一摆,小组内说一说,师巡视指导。

②、组织学生交流展示、说一说自己的想法。

引导学生说出先确定份数或先确定每份数。

③、智慧老人告诉我，像上面平均分的问题可以用一个除法算式来表

示，在这个算式中有一个神奇的符号“÷”表示平均分

刚才的分法可以用 12÷2＝6 表示

这个算式中的每部分都有自己的名称，咱们来认一认这些新朋友吧！

12 ÷ 2＝ 6 （根） 你知道这个算式怎么读吗？

被 除 除 商 读作：12

除 号 数

数 除以2等于6

谁能说一说算式中的每个数表示什么意思呢？

学生说各个数表示的意思

④、师：大家可真棒！平均分成2份，每份是6根，大家会用除法算

式表示

如果12根香蕉每6根分成1份，能分成几份？那如何列式，各部分

的名称，读法，各部分表示什么意思（生举手回答）

⑤、听说要分香蕉又来了一只猴子，那你现在能公平的分这些香蕉吗？能用除法算式表示吗？

引导学生说一说各部分的名称以及每个数表示的含义。

笑笑说如果每份3根能分成几份？又如何列算式呢？

⑥、师还可以平均分成几份呢？谁来讲一件。

12 ÷ 3＝ 4 （根） 读作：12除以3等于4

被 除 除 商 每个数各表示什么意思呢？ 除 号 数

数

⑦、笑笑也想去天宫，她也参与到能力考查中，她说如果每3根分一

份，能分给几只猴子呢？

请你圈一圈，列式：

12 ÷ 3 ＝ 4（份） 读作：12除以3等于4

被 除 除 商 每个数各表示什么意思呢？ 除 号 数

数

每个数各表示什么意思？

生：……

⑧、分着分着又来了一只猴子

12÷4＝3（根）

引导学生说一说各部分的名称以及每个数的意思。

⑨、平均分给6只猴子，每只猴子得几根？引导学生独立列式，说一

说各部分的名称以及各数表示的含义。

小结：从上面平均分香蕉来看，咱们可以得出：小小除号很奇妙，平

均分时要用到，分谁谁作被除数。

2、探索能力结束，应用能力考查

①、有8

根骨头平均分成两堆，每堆几个？圈一圈，填一填，并说一

说算式中每个数表示什么意思。

)

②、16

条金鱼,每4

条一份,能分成几份?

)

引导学生独立完成后汇报交流。

③、18

块橡皮,每6

块装一盒,可以装几盒?

)

平均装在3个盒子里,每个盒子里装几块?

)

3、升入天宫(大家看)

)

②、每3组?

)

④、平均编成6

)

(三)、天宫遨游

三、畅谈收获

今天你有什么收获?对自己的表现还满意吗?

四、作业

1、把今天太空游学的经历讲给家长听。

2、找一找生活中还有哪些地方可以用除法来解决。