动手做（三）板书设计及设计说明

动手做三(欣赏与设计)

学校:连南顺德希望小学执教老师:曾丽华

教学目标:

1.通过欣赏和设计图案,让学生进一步认识长方形,正方形,三角形和圆。

2.初步培养学生的空间观念,动手操作能力和创造力,在活动中不断积累学习经验。

3.感受数学之美,体会数学与生活的紧密联系。

教材分析:

本课教材首先呈现了四幅图案,让学生欣赏,使学生感受到了数学与现实生活的紧密联系,这样可以激发学生的学习数学的兴趣。再通过利用三角形,正方形,长方形等图形的组合美丽的有趣的图案的活动,让学生进一步认识四种平面图形,并且在动手操作活动中,积累学生的学习经验,感受数学之美,培养学生的空间观念和创造能力。学生分析:

在学习本课知识之前,我们已经认识了长方形,正方形,三角形和圆形,并能通过折、剪、拼和借助七巧板,设计简单的美丽图形,这对学习本节课的新知识非常有益。可以帮助学生利用三角形,正方形,长方形等图形组合,设计出更多有趣美丽的图案。

教学目标:

1.通过欣赏和设计图案的活动,进一步认识长方形,正方形,三角形和圆形。

2.初步学习一些设计图案的方法。

3.发展学生的动手操作能力,空间想象能力。

教学重点:通过观察操作与讨论,让学生进一步认识长方形,正方形,三角形和圆形的特征,发展学生的动手操作能力,空间想象能

力和创造力。

教学难点:图案的设计。

教学方法:探讨法、直观演示法、动手操作法。

教具准备:图片、七巧板、彩色笔、练习纸、多媒体课件。

教学课时:1课时

教学设计

一、魔术游戏热身

同学们,你们喜欢魔术吗?今天我们就先来玩一个魔术游戏,大家看,这里有一个神奇的魔术箱,从这个魔术箱里可以变出一个美丽的东西,大家想不想试一试呢,你也会是一个很棒的魔术师。大家觉得这些图形美吗?接下来我们来欣赏由这些美丽图形组成的一些有趣美丽的图案。

(设计意图):从同学们喜欢的魔术引入,可以更好地调动学生的积极性。

二、欣赏美,揭示课题

同学们想不想看有趣好玩的图片呢?课件出示,从这四幅美丽的图案中,你发现了什么?板书课题:欣赏

(设计意图):激发学生的兴趣,在开课之初给学生一个愉悦轻松的氛围,进而调动学生的学习兴趣,达到一睹为快的境界,为新课学习做好准备。

三、发现美,发现图形

师:就在刚才的图形中,同学们发现了我们学过的一些图形,现在我们认真观察这四幅图,看一看它们像什么?能给每幅图取个美的名字吗?

学生观察后可能出现的情况:

1.第一幅图可能叫风车,它是由八个三角形组成的。

2.第二幅图可能叫兔子,它的耳朵是三角形的,头,眼睛尾巴是

圆,身子是半圆形的。

3.第三幅图可能叫金鱼,它是由正方形和三角形组成的。

4.第四幅图可能叫万花筒,它是由许多的三角形和正方形组成的。

师:哇,大家观察的都很认真,个个都是想象大王,真了不起,生活中,像这样美丽的图案还有很多,你能发挥自己的想象设计一幅吗?那先让我们一起闭上眼睛,在脑海里勾勒出一幅美丽的画面吧。

(设计意图):通过欣赏由多个基本的平面图形所组成的风车、兔子、金鱼、万花筒图案,从而达到找出认识的图形的目的,联系生活实际展开教学,可以使学生感受到了数学与生活的密切联系,激发了学生的学习积极性。

四、创造美,设计图案

师:现在就请大家和同桌合作,用七巧板设计一幅图案吧,然后把你设计的图案用尺子画在点子图上,大家不要忘了给你们的作品取个漂亮的名字哦,最后我们用大家的作品来装饰我们的教室。板书课题:设计

1.学生尝试,同桌,之间合作设计图案,教师巡视指导,了解学生设计情况。

2.设计结束后,同桌交流说一说用了哪些图形?

3.展示作品选择,其他小组的作品,说一说,他们都用了哪些学过的平面图形。

(设计意图):这部分内容是激发学生学习兴趣很好的素材,通过同桌之间合作设计作品,交流作品的过程中,培养学生的动手操作能力和小组合作意识,逐步发展学生的空间观念和想象能力。

五、总结收获,提升兴趣

今天大家都有哪些收获?最喜欢这节课的哪一部分?各种图形在我们的生活中无处不在,它们创造出许许多多精美的图案,神奇的图形,具有不可估量的魔力等我们去发现,希望大家从此养成留心观

察,认真思考的好习惯。

(设计意图):用智慧和创造去装点生活,让学生再次感受数学之美,生活之美,让学生做生活的有心人,养成留心观察的好习惯。

六、课后作业

在练习纸上完成“找到和左上角形状相同的图形,涂一涂”。

七、板书设计

欣赏与设计