几和第几优秀教学实录
几和第几优秀教学实录
未知
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关键词：几和第几优秀教学实录
正文
第3课时第几
【教学内容】:教材P20
【教学目标】:
1.在具体的情境中,让学生学会区分基数和序数的,理解几个和第几的不同,并通过生活实例使学生充分感知无论第几都只有一个,它表示事物的次序,而几个则表示事物的多少。
2.初步培养学生观察、比较、推理、判断的能力,以及提出问题、解决问题的能力,发散学生的思维,培养创新意识。
3.使学生感知与同伴合作学习的乐趣,在活动中培养学生用数学的意识。
【教学重点】:
使学生能区分几个和第几。
【教学难点】:
掌握区分几个和第几的方法。
【教学准备】:
课件
【教学过程】:
一、故事导入,激情引趣
很久以前,有一个人特别能吃,一天他到一家包子铺吃包子,他吃了一个觉得没吃饱,又吃了一个觉得还是没吃饱,直到他吃完第四个才觉得饱了,这时他拍拍肚皮,叹了口气说:哎,要是知道吃第四个能饱,先吃第四个该多好! 思考:这个人说的对不对?说一说他吃了几个包子?吃到第几个包子就饱了?
二、探究新知
1.初步感知
出示课件
师:教育学生在公共场合应该自觉排队,遵守公共秩序。
(1)大家都在干什么?请大家数一数一共有多少人在排队买票?
(2)小朋友排在第几?前面有几人,后面有几人,谁排第一?警察叔叔呢?最后一位叔叔排第几?
(3)从左边数,背黄包的阿姨排在第几?从右边数呢?
2.初步感知基数与序数
(1)有谁能指一指排在第5的是谁?
(2)动画展示:穿红衣服的阿姨已经走了,后面的人依次上前。
问:还有几个人在排队?这时谁排第4?小朋友排第几?警察叔叔呢?
3.进一步体会基数、序数的含义
(1)玩萝卜蹲的游戏
(2)区别几个和第几
第几表示确定的位置,几个表示数量的多少。
三、巩固练习:
1.第23页的第1题
把左边的4只小鸟圈起来,给从左数的第4只小鸟涂上颜色。从右边数的第一只小鸟飞走了,还剩几只?
2.完成第20页的做一做
学生观察照片,说出照片中有几个人,从左边数妈妈排在第几?方框里两个相同的数表示的意思一样吗?从照片中你还能说出哪些人的位置?
【课堂小结】:
今天这节课你学会了什么?
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2021-12-21 03:28:38
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作者信息
5ygggwenku_4678
来自：学校：宿松县洲头乡金坝希望小学
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