分香蕉ppt配套的教学设计方案

《分香蕉》教学设计

教学目标:

1、结合“分香蕉”的具体情境与经验,抽象出除法算式,初步理解除法的意义。

2、知道除法算式的读法、写法、认识除法算式各部分的名称。

3、会用除法算式表示并解释平均分的具体过程,初步感受除法与生活的密切联

系。

重点:除法算式的读写法和各部分的名称及除法的意义。

难点:用除法表示等分的过程。

教学准备:多媒体教学仪器及自制课件

学具准备:小棒1袋。

一、复习

二、创造情境,激趣导入。

出示教学情境,教师讲故事,导入新课。

同学们,今天老师给大家带来一位新朋友,小猴子欢欢。谁知道小猴子最爱吃什么?今天小猴欢欢摘了许多香蕉,快伸出你的手指帮它数一数一共有多少根香蕉?(引导学生数香蕉,有12根。)一共有12根香蕉,欢欢要把香蕉分给它的小伙伴们,可以怎样分呢?这节课我们就和小猴一起来分香蕉。板书:分香蕉。

三、探究新知

活动一:学生分香蕉活动。

要把12根香蕉平均分,可以分给几个小伙伴呢,每个小伙伴又分多少个?请同学们用准备的学具小棒代替香蕉,根据自己的理解动手分一分,再把自己的方法和结果与同桌交流一下。

1.让学生说说是怎么分的,并演示。

生:把12根香蕉平均分成2份,每份有6根。(学生演示后出示课件)生:把12根香蕉平均分成3份,每份有4根。(学生演示后出示课件)生:把12根香蕉平均分成4份,每份有3根。(汇报后出示课件)

生:把12根香蕉平均分成6份,每份有2根。(先出示课件,让学生根据图片的分法加以叙述)

生:把12根香蕉平均分成12份,每份有1根。(不必出示)

过渡:把你的小棒,按照你的分法放到桌子的左上角。(指着平均分成2份的图)如果我们换一个角度观察这幅图,也可以看成每6根1份,平均分成2份。(出示课件演示分法)

2、(出示课件)每4根1份,让学生根据这幅图换一种角度说一说怎么分的。

(汇报后,教师演示过程。)

3、(出示课件)每3根1份,让学生根据这幅图换一种角度说一说怎么分的。(订正)

4、(出示课件,演示每2根1份的分法)根据老师的分法说一说怎么分的。

过渡:把12根香蕉平均分的方法有这么多种,像这样的问题,都可以用一种新的算式来记录,那就是除法算式。

活动二:把12根香蕉平均分成2份

1、刚才我们把12根香蕉(课件)平均分成2份,每份有6根(课件演示)。像这样的分法,我们就可以用除法算式来表示。把12根香蕉平均分成2份,每份有6根(板书:12÷2=6根),这个算式读作12除以2等于6(板书)

2、谁知道这个算式中各部分的名称?12是被除数,2是除数,÷是除号,6是商(板书:各部分名称)

3、在这个算式里,12、÷、2和6各代表什么呢?请同学对照算式与分香蕉的画面,说说算式中每个数表示什么意思?(12表示12根香蕉,÷表示平均分,表示分成2份,6表示每份有6根)

6、请同学们根据自己桌子左上角的分法写成算式,说一说除号以及各数表示的含义。(学生写算式)

7、谁愿意把自己写的算式读一读,并说出除号和各数表示的意思。(学生汇报)根据自己的分法写出的算式与你同桌读一读,说说各数表示的含义。我们帮小猴解决了一个大问题,同学们应该很累了吧,让我们来休息休息。

间休

8、同学们帮助小猴子分了香蕉,让我们一起来把大屏幕上的问题用除法算式表示出来吧!在本上分别列出算式,写完后,和同桌说一说每个数的意思。

9、汇报

过渡:同学们不但帮助小猴解决了问题,而且解决了大屏幕上的问题,说明同学们都是非常聪明的孩子。老师想考考你们,你们敢不敢接受考验?

三、巩固练习

1、圈一圈,填一填,并说说算式中每个数表示的意思。

独立完成,汇报、订正。

过渡:同学们很棒,通过了老师的第一个考验,我要加大难度了,准备好接老师的第二个考验了吗?

2、(大屏幕出示):我们一起来看看,屏幕上都提出了什么问题?(汇报)打开书自己快试试解决这些问题吧!

独立完成,汇报、订正。

过渡:同学们真的是很聪明,来看老师给同学们出的最后一个考验。

3、(大屏幕出示):看大屏幕,屏幕上都提出了什么问题?(汇报)自己试着来解决这些问题吧?

独立完成,汇报、订正。

四、谈收获。

同学们,这节课你学到了什么?都有哪些收获?

五、总结

今天我们已经知道了平均分的结果可以用除法表示,并且也会读写除法算式。你都掌握了吗?回家给爸爸妈妈讲一讲吧!

板书设计:

12被除数

÷2=6(根)除号除数商读作:12除以2等于6