总复习教学设计及教案分析

整理与复习——图形与几何

容桂城西小学 蔡文怡

教学内容：三年级上册第二单元“观察物体”及第五单元“周长”。 教学目标：

1、进一步理解从不同角度观察物体所看到的画面不同，根据事物、照片或直观图辨认从不角度观察到的见到物体。

2、进一步理解周长的含义，巩固测量和计算长方形、正方形等简单图形周长的方法，并解决有关的问题。

3、初步掌握整理与复习的方法。

教学过程：

一、 谈话导入

1、 出示课件淘气的房间，让学生体会到通过分类整理可以把凌乱的房间变为整齐的房间。

师：这种分类整理的方法还能用到我们数学学习中，一起来看看吧！

2、 归类单元，切入主题——整理与复习《图形与几何》

师：回想我们这学期学习过的东西，你现在脑海中想到了哪些知识？（你一言我一语）你们刚才你讲一点，他讲一点的，非常的（乱）。那我们一起来（整理与复习）。先翻开目录看一看。我们可以把计算有关的分为一类，把图形有关的分为一类。由于内容较多，我们把我们今天先来复习“观察物体”和“周长”，统称为图形与几何。（板书：图形与几何）

二、 确定整理方法

1、 看一看：有哪几个单元？分别是从哪页到哪页？

2、 想一想：这个单元有几节课？每节课有什么内容？

3、 说一说：把你刚才想到的内容说给大家听一听。

4、 练一练：做一些本单元有代表性的练习题。

三、旧知复习

（一）复习观察物体

1、师：这个单元有几节课？（两节）有两节课我们就标上1、2。（板书）

2、师：每节课有什么内容？我们先来完成两道练习。

练习一：

A：师：这道题是观察几个物体？（一个物体）请独立完成。

B：师：从这道题里我们回想起来，观察一个长方体最多可以看到——（学生回答：三个面）

C：师：这是一个重要的知识点，我们把它记录下来。

（板书：不同角度观察长

方体最多可以看到三个面。）

练习二：

A：师：这道题是观察几个物体？（两个物体）请独立完成。

B：师：2和4两个位置是——（学生回答：面对面或者相对），那么所看到的物体位置相反。

C：师：这是一个重要的知识点，我们把它记录下来。（板书：相对位置观察到的物体是相反的。）

3、小结整理复习的方法：先将单元分类，再看看每单元有几节课，每节课有哪些重要知识。

（二）复习周长

1、用刚才说到的方法试着自己整理这一单元。

2、学生汇报整理成果。

A：师：这三个分别是什么图形？怎么计算图形的周长？

B：师：这是一个重要的知识点，我们把它记录下来。（板书：长方形、正方形、其他图形的周长计算方法。）

3、练一练

练习一：

什么是周长？请指出数学书的周长。（板书：图形一周的长度就是图形的周长。）

练习二：

蜗牛沿着图形的周长绕一圈，请将他们走的路线画出来。

练习三：

（1） 上面两个图形的周长各是多少厘米？

（2） 把它们拼成一个长方形，周长是多少厘米？

A：读题，理解题意，独立完成。

B：第二小题请一个学生上台汇报解题方法。对有困难的同学，让他们指一指拼起来之后的周长是指哪里？长和宽分别是多少厘米？

练习四：

（1）请你来当设计师，想一想植物园可以怎样围？请你画一画。

（2）分别算出需要多少篱笆。

A：带领学生读题，、学生请独立完成。（一边靠墙，围剩下的长方形。） B：展示作品并解答第二个问题。

C：拓展：实际生活中，我们需要节省材料，哪种围法更节省材料？

练习五

A：带领学生读题，整理思路：求什么——要哪些条件——求得条件——解决问题。

B：学生独立完成，教师指导。

C：小结：我们学习周长最终是为了解决生活中的问题。（板书：解决问题。）

三、课堂总结

1、师：这节课我们通过整理学过的知识，复习了两个单元。你学会了整理与复习的方法了吗？我们可以从单元到每一节课到每一节课的重要知识一步步分类整理，这样有条理的整理帮助我们更好的学习新知识。

2、展示一些学生整理与复习的优秀作品。