花园第二课时教学实录

(2017-2018)

北师大版二年级数学花园教学设计

教学目标

1、结合具体情境体会“倍”的含义,进一步理解倍数关系的应用题.

2、培养学生分析、解决问题的能力.

教具准备

挂图

教学过程

一、出示挂图,谈话引入:

今天,老师给大家带来一幅美丽的花园图,请你仔细观察图,讲给大家听.【出示《花园》插图1】

二、玩中学

1、说一说.

(1)请你仔细观察图,你能提出哪些数学问题呢?说给你的同桌听.

(2)指名汇报,教师根据学生的汇报板书问题.

2、算一算.

(1)让学生根据教师的板书,在练习本上列式计算,独立解答问题.

(2)组织学生交流汇报,同时让学生说一说自己的想法.

[设计意图:让学生仔细观察图画,理解图意,自己去发现问题.鼓励学生积极思考,根据图中的数学信息,提出各种问题,从中培养学生分析、判断的能力.]

3、教师小结.

观察一幅图时,我们要从多角度去发现问题,找出数量之间的关系,正确理解题意,列出算式解决问题.

三、学中做.

1、(1)圈一圈.

☆☆☆☆

○○○○○○○○○○○○○○○○○的个数是☆的□倍.□○□=□

(2)

的个数是

的2倍,请你画出

.

____________________________

有□个

.□○□=□(个)

让学生先弄清题意,再动手圈一圈、画一画,并正确填写算式,然后互相交流想法. 2、估一估,量一量

红绳________________________________________________

约□厘米

黑绳________________________________________________

约□厘米

红绳的长度是黑绳的□.□○□=□

要求学生先估一估,再量一量,然后填一填,找出答案.

3、数一数

学生先数一数,再说一说书中的问题.

组织交流时,注意学生的思路不同,只要正确的,都要加以鼓励.

3、说一说谁的只数是谁的几倍,并列出算式.

可以采用以小组为单位进行提问题比赛,更充分地调动学生的积极性.

[设计意图:变换多种形式的练习,进一步体会理解倍数关系的应用题,提高学生解决实际问题能力.]

四、做中得.

实践活动:找一找生活中哪些问题可以用除法解决,并与同伴说一说.