练习二教学设计(第二课时)

北师大2011课标版二年级上册第三单元

数一数与乘法的练习二的教学设计

教学目标:

1.通过练习,掌握乘法的读写,理解乘法与加法的关系,进一步体会乘法的意义。

2.会用乘法解决生活中简单的实际问题,体会乘法与生活的联系。

3.体会到生活中有很多与乘法有关的实际问题,激发学习兴趣,发展初步的应用意识。

教学重点:

1.进一步理解乘法的含义。

2.正确运用乘法解决生活中的问题。

教学准备:

学具 PPT

教学过程:

一、谈话导入

师:同学们,告诉大家,通过这一单元的学习,你已经知道了什么?

(求几个相同加数的和可以写成乘法算式;知道乘法算式各部分的名称;知道乘法算式怎样读,怎样写……)

二、闯关练习

师:老师把同学们分成四个小队(猪小队;猫小队;象小队;猴小队)比一比,看看哪个小队这节课表现的更出色。

第一关:(体会乘法的意义)

(一)小青蛙跳格子。

练习时,引导学生看懂图意,再边数边填数。

(二)想一想,连一连。

1.先说一说每个图各表示什么意思,再独立连一连。

2.你能说一说“5个4”和“4个5”的区别吗?

3.你能说一说“5×4”和”5+4”的区别吗?

第二关:(感受加法与乘法之间的联系。)

(一)摆一摆,填一填。

1.先看图说一说图中表示的意思,4根小棒一堆,有5堆,一共有多少根小棒?

2.生独立完成。(5个4相加;5×4=20或4×5=20)

3.说一说4+4+4+4+4=20的加数是几?有多少个加数?5×4中的4和5分别表示什么意思?(体会加法与乘法之间的联系)

(二)看一看,填一填。

(三)把加法算式改写成乘法算式。

第三关(用自己的理解,画出乘法算式的意义)

(一)画一画,数一数。

1.学生尝试画图解答问题,教师巡视了解情况。

2.组织学生交流,重点说清每个乘法算式可以有两种图形来对应地表示。

如:3×4可以表示成

(二)说一说,连一连。

第四关(用乘法解决生活中的实实际问题)

1.从图中你了解了哪些数学信息?

2.你能用乘法算式算出每样东西各买了多少吗?

3.学生尝试独立解答,教师巡视,指导个别有困难的学生,了解情况组织交流。三、拓展练习。

1.想一想,填一填。

四、课堂小结

通过练习,你有什么收获?