练习二教学设计(第二课时)｜教案在线预览

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北师大2011课标版二年级上册第三单元数一数与乘法的练习二的教学设计教学目标:1.通过练习,掌握乘法的读写,理解乘法与加法的关系,进一步体会乘法的意义。2.会用乘法解决生活中简单的实际问题,体会乘法与生活的联系。3.体会到生活中有很多与乘法有关的实际问题,激发学习兴趣,发展初步的应用意识。教学重点:

资料类型：教学教案文档

所属课文：练习二

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2018-05-28 13:24:00

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学校：葫芦岛市渤海小学

练习二教学设计(第二课时)

未知

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关键词：练习二教学设计(第二课时)

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北师大2011课标版二年级上册第三单元

数一数与乘法的练习二的教学设计

教学目标:

1.通过练习,掌握乘法的读写,理解乘法与加法的关系,进一步体会乘法的意义。

2.会用乘法解决生活中简单的实际问题,体会乘法与生活的联系。

3.体会到生活中有很多与乘法有关的实际问题,激发学习兴趣,发展初步的应用意识。

教学重点:

1.进一步理解乘法的含义。

2.正确运用乘法解决生活中的问题。

教学准备:

学具 PPT

教学过程:

一、谈话导入

师:同学们,告诉大家,通过这一单元的学习,你已经知道了什么?

(求几个相同加数的和可以写成乘法算式;知道乘法算式各部分的名称;知道乘法算式怎样读,怎样写……)

二、闯关练习

师:老师把同学们分成四个小队(猪小队;猫小队;象小队;猴小队)比一比,看看哪个小队这节课表现的更出色。

第一关:(体会乘法的意义)

(一)小青蛙跳格子。

练习时,引导学生看懂图意,再边数边填数。

(二)想一想,连一连。

1.先说一说每个图各表示什么意思,再独立连一连。

2.你能说一说“5个4”和“4个5”的区别吗?

3.你能说一说“5×4”和”5+4”的区别吗?

第二关:(感受加法与乘法之间的联系。)

(一)摆一摆,填一填。

1.先看图说一说图中表示的意思,4根小棒一堆,有5堆,一共有多少根小棒?

2.生独立完成。(5个4相加;5×4=20或4×5=20)

3.说一说4+4+4+4+4=20的加数是几?有多少个加数?5×4中的4和5分别表示什么意思?(体会加法与乘法之间的联系)

(二)看一看,填一填。

(三)把加法算式改写成乘法算式。

第三关(用自己的理解,画出乘法算式的意义)

(一)画一画,数一数。

1.学生尝试画图解答问题,教师巡视了解情况。

2.组织学生交流,重点说清每个乘法算式可以有两种图形来对应地表示。

如:3×4可以表示成

(二)说一说,连一连。

第四关(用乘法解决生活中的实实际问题)

1.从图中你了解了哪些数学信息?

2.你能用乘法算式算出每样东西各买了多少吗?

3.学生尝试独立解答,教师巡视,指导个别有困难的学生,了解情况组织交流。三、拓展练习。

1.想一想,填一填。

四、课堂小结

通过练习,你有什么收获?

关于本教案的常见问题

Q：练习二教学设计(第二课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《练习二》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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