开会啦教案评析｜教案在线预览

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开会啦------不同量的比较府东街小学任丽霞学习目标:1、结合具体情境,通过摆一摆、画一画等操作活动,进一步体会减法的实际意义。2、理解20以内退位减法的算法,并能正确计算。2、会用所学知识解决简单的实际问题。学习重点:理解减法的实际意义。学习难点:理解20以内退位减法的算法,并能正确计算。学习过

资料类型：教学教案文档

所属课文：开会啦

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2026-03-13 03:17:36

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学校：孝义市府东街小学校

开会啦教案评析

未知

2026-03-13 03:17:36

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关键词：开会啦教案评析

正文

开会啦

------不同量的比较

府东街小学任丽霞

学习目标:

1、结合具体情境,通过摆一摆、画一画等操作活动,进一步体会减法的实际意义。

2、理解20以内退位减法的算法,并能正确计算。

2、会用所学知识解决简单的实际问题。

学习重点:理解减法的实际意义。

学习难点:理解20以内退位减法的算法,并能正确计算。

学习过程:

一、情景导入

老师发现大家都是善于观察的孩子,今天我们一起来看一下,结合图片,大家能发现什么信息?(有11人开会,才7把椅子)根据你看到的信息,你想到了什么?下面老师带大家去看看班干部开会的情景。引入新课----开会啦

二、定标导法

1、你能根据信息提出什么数学问题?每人坐一把椅子,够吗?

你会这个解决问题吗?并说出你的方法。

2、动手操作。

请你用准备好的图形来摆一摆。用○表示开会的人数,用△表示椅子的把数。

一一对应,观察一下所摆的图形够吗?还缺几把椅子?

3、谁能列出算式?说明理由。

11-7=4

指名说一说11、7、4各表示什么

三、自主尝试

学生独立完成,有什么不会的可提出来?

四、交流评点

教师组织学生汇报

生:可以先排好队坐下,就知道还差几把椅子。

生:可以用画圆圈的方法来表示,用圆圈表示人,三角形表示椅子,一一对应就知道不够,还差4把。

○○○○○○○○○○○

△△△△△△△

生:从图上可看出;人比椅子多,可列出算式:11-7=4

生:我是这样想的:10-7=3 3+1=4

五:巩固练习

1、课本第9页第1、2题。

(考查孩子发现信息的能力,先让孩子们观察说一说,然后再列算式。)

2、课本第9页第3、4、5题。(让孩子们更进一步掌握20以内的退位减法,加深印象,并提高孩子们的计算水平。)

3、小活动

同伴互相说一说,有关20以内的退位减法。小组比赛。

四、课堂小结

今天你们学习了什么?和大家分享一下吧。

板书设计:

开会啦

有11人开会,才7把椅子,每人坐一把椅子,够吗?

○○○○○○○○○○○

△△△△△△△

11-7=4(把)

关于本教案的常见问题

Q：开会啦教案评析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《开会啦》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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