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关键词：识字6 狮子大象老虎教学评价实录

正文

二年级下册《识字六》

一、激趣导入

1、今天这节课,我们将一起学习《识字六》,走进神奇美妙的动物世界。请同学们伸出小手指和老师一起工整地写课题。(板书课题)

2、生齐读课题。

二、学习课文

1、现在请同学们轻轻地打开书,翻到76页。自由地读这些词语,听清要求:读准字音,不认识的字借助拼音多读几遍,读好了就坐正。开始吧!

生自由读韵文。

2、师评价:咱们每位同学读词语,就要像她这样,不仅要读准确,还要把每个字的字音读满。老师要是把拼音帽子摘了,你还认识吗?来,别急,咱们先自己读一读。

3、生自由练读。谁想挑战一下?

师评价:这么短的时间,就把这12个词语都读正确了,让我们来关注一下这几个带有生字的词语(出示词语)谁再来读读?

4、都读正确了,不知道动物们愿意和大家成为朋友吗?

(播放视频,提出要求,要读出动物的特点。)

5、谁来说说,你了解它们吗?你最了解哪一种动物?

6、这些动物,大家看一下,有一个麋鹿,你了解吗?麋鹿,角似鹿非鹿,头似马非马,身似驴非驴,蹄似牛非牛,又称四不像。它是我们国家一级保护动物,我们要爱护它,认识它。在我们盐城大丰就有麋鹿自然保护区呢。

7、在读词语。没有借助拼音,都把这些汉字全认识了,你识字量真多。是的,麋鹿又叫四不像,看到这么可爱的动物,谁还想再读一读?

8、我们刚才把这些词语一个一个都读好了。现在我们把这些词语连成词串,谁还能再读一读?在底下试一试,一边读词语,还要读出每个动物的特点。

9、一共有四组词语,你想读哪一组?孩子,你读。

10、你看他在读得时候呀,还注意到了声调的起伏,这样读起来就很好听。让我们像他一样一起读读第三组词语。

11、爱美的女生一起读:仙鹤、孔雀、鹦鹉。

12、谢谢你们,感觉到我们这儿飞进来许多美丽的鸟了吧。你还想读哪组?

13、师:读得真好,咱们谁能把这12个词语连起来读一读?

14、师:是的,咱们读词语,就要像她这样,不仅读准确,还要读出每个动物的特点。我们像她这样一起读一读,好不好?

15、动物们的特点都已经读进这些词语里了,接下来,咱们同学们写字一定更认真,写字之前,让我们活动活动,做做写字操,待会写字就会更漂亮了。来,站起来,跟着老师一起做。

(生做写字操,活动头、肩、手臂)

16、刚刚我们学了例文,一起认识了6个字。谁再来读?

(出示:狮、猴、猩、鹿、斑、袋)

17、我们有什么好的方法记住这些字呢?

归类识字、形声字是一种很好的识字方法。

出示练习:口()鞋()睡()领()皮()

三、自主观察,学习写字。

1、(出示本节课要求写的字)狮猴

自主学习:怎样在田字格里写好这些字呢?认真观察笔顺表,自己学一学。

全班交流。

教师范写学生认为比较难写的字。

2、学生练写,教师巡视指导。

3、反馈评价:在小组内展示自己写的字,请小组同学互相评一评,并推选一位进步最大的同学给全班同学展示。

四、总结学习,布置作业:

还会有很多动物们来参加森林联欢会,请同学们搜集动物的图片,认一认它们的名字,下节课来介绍给大家,一起来森林举行联欢会吧。

资料摘要

识字6 狮子大象老虎教学评价实录