两位数乘整十数教学设计(教案)｜教案在线预览

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两位数乘两位数第一课时口算乘法教学目标:1、使学生经历整十、整百数乘整十数的口算乘法的过程,能比较正确熟练地进行口算。2、学会运用整十、整百数乘整十数的口算乘法解决简单的实际问题。3、培养学生的观察能力,口头表达能力和演绎推理能力。重点、难点:引导学生发现整十、整百数乘整十数的口算乘法的规律,正确进

资料类型：教学教案文档

所属课文：两位数乘整十数

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2018-05-30 20:13:00

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学校：郸城县南丰镇刘胡小学

两位数乘整十数教学设计(教案)

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关键词：两位数乘整十数教学设计(教案)

正文

两位数乘两位数

第一课时口算乘法

教学目标:

1、使学生经历整十、整百数乘整十数的口算乘法的过程,能比较正确熟练地进行口算。

2、学会运用整十、整百数乘整十数的口算乘法解决简单的实际问题。

3、培养学生的观察能力,口头表达能力和演绎推理能力。

重点、难点:引导学生发现整十、整百数乘整十数的口算乘法的规律,正确进行口算

教具、学具准备:口算卡片等。

教学过程:

一、复习

1、听算:

2、指名任选一道题说说口算方法。板书:口算乘法

二、设情境,提出问题:

1、出示情景图:引导学生观察,邮递员叔叔每天工作的情况。同学们从图中发现什么信息?你能根据图中所提供的信息提出用乘法计算的问题吗?

2、分小组讨论交流。

三、合作交流,探究新知:

教学例1 1、指名说说你从图中获得什么信息?可以提什么问题?根据学生回答,教师板书如下:问题A邮递员叔叔工作10天,要送

多少份报纸?要送多少封信?(1)你会解决这些问题吗?(2)怎么解决?根据学生回答,师板书:第一个问题算式300×10 60×10 (3)说说算式表示的意义。(4)口算上面算式的结果。(同桌交流口算方法)(5)指名汇报口算方法:

2、用你喜欢的方法解决第2个问题问题B:邮递员叔叔工作30天要送多少份报纸?要送多少封信?(1)学生独立解答。300×30, 60×30分别表示什么?(2)汇报口算方法:你怎么口算?(3)小组讨论:比较两种方法,寻找较简便的口算方法。

3、师引导学生小结并把课题写完整两个因数末尾都有0。两个因数末尾都有0的乘法,口算时只要先把0前面的数相乘,再看两个因数的末尾一共有几个0。就在乘得的积的末尾添上几个0

四、巩固新知。第58页做一做。

五、应用知识,解决问题。

1、第60第3题。(1)独立完成。(2)同桌交流。

2、开火车口算比赛。第60页第1、2两题

六、课堂总结:本节课你有什么收获?还有不明白的或需要提醒大家的吗

关于本教案的常见问题

Q：两位数乘整十数教学设计(教案)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《两位数乘整十数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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