解决问题教案设计范例｜教案在线预览

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用7、8的乘法口诀求商教学目标:1.能经历用7、8的乘法口诀求商的过程;2.能熟练的运用乘法口诀求商。重、难点:能熟练的运用乘法口诀求商。教学过程:一、问题情境1.仔细观察教材第37页的情境图,你们知道这是什么日子吗?2.为了准备这个节目,同学们都做了哪一些准备呢?3.三个小组的小朋友们分别在干什么

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2024-07-04 21:44:48

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学校：博白县菱角镇羊少村小学

解决问题教案设计范例

未知

2024-07-04 21:44:48

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关键词：解决问题教案设计范例

正文

用7、8的乘法口诀求商

教学目标:

1.能经历用7、8的乘法口诀求商的过程;

2.能熟练的运用乘法口诀求商。

重、难点:

能熟练的运用乘法口诀求商。

教学过程:

一、问题情境

1.仔细观察教材第37页的情境图,你们知道这是什么日子吗?

2.为了准备这个节目,同学们都做了哪一些准备呢?

3.三个小组的小朋友们分别在干什么呢?

同学们观察得真仔细,这些小朋友正忙着为举行“六一”庆祝会而布置教室呢。

二、自主探究

1.教学例1.

2.这些小朋友准备的到底如何呢?下面我们去看第一小组他们准备的怎么样了? (教材第38页例1)

3.你从图中找到了哪些数学信息?

(1)做了一些小红旗,“一些”指一共是多少面小旗呢?

(2)共56面小旗怎样摆放的又整齐又工整?

4.举例说明怎样叫平均分?

5.说一说56面小旗如何摆放?

(1)共56面小旗,平均挂8行,每行挂几面?

该怎样列式计算呢?谁愿意把自己的想法告诉大家?

求平均每行挂几面,就是把56平均分,每份为8,求可以分成几份,用除法计算: 56÷8=

我们以前学过用2—6的乘法口诀求商的方法,除数是几,就想几的乘法口诀。

现在一样,求56÷8的商是几,应该用“七八五十六”这句口诀,所以商就是7. (2)共56面小旗,每行挂7面,能挂几行?

这又该怎样列式呢?大家试一试。

6.观察一道乘法算式可以写几道除法算式呢?

7.仔细观察这两道除法算式,你发现了什么?

(它们的被除数相同,但除数和商的位置交换了,并且它们使用了同一句乘法口诀求商)

三、归纳小结

同学们,说一说通过今天的学习,你们有什么收获?

四、课堂练习

1、7×4= 8×2= 8×6=

28÷7= 16÷2= 48÷6=

28÷4= 16÷8= 48÷8=

2、5×()= 6×()= 49÷7=()

32÷8=() 24÷8=() 8×()=64

五、布置作业

六、板书设计

7,8的乘法口诀求商

用

例1:

56÷8=7 想:(七)八五十六

56÷7=8 想:七(八)五十六

关于本教案的常见问题

Q：解决问题教案设计范例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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