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有多少点子【学习内容】课本P 20—21【学习目标】1、用两种不同的方法（横着数或竖着数）数排列整齐的点子的个数，并列出乘法算式。2、通过计算点子的数量，进一步体会加法和乘法之间的联系，初步学习用乘法解决问题。【学习重、难点】 初步学习乘法解决问题。【学习过程】一；复习旧知 ，导入新课二；【合作
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有多少点子教学设计与反思
未知
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关键词：有多少点子教学设计与反思
正文
有多少点子
【学习内容】课本P 20—21
【学习目标】
1、用两种不同的方法（横着数或竖着数）数排列整齐的点子的个数，并列出乘
法算式。
2、通过计算点子的数量，进一步体会加法和乘法之间的联系，初步学习用乘法
解决问题。
【学习重、难点】 初步学习乘法解决问题。
【学习过程】
一；复习旧知 ，导入新课
二；【合作探究】---------大胆质疑，透析重难点
：
1、 同学们喜欢玩游戏吗?这节课我们一起来玩一玩点子游戏好不好?
2、圈一圈在图上用两种方法表示4×7
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【巩固提升】
想一想，算一算，
1、独立完成第1题:分别用两种方法在图上表示算式。
3×2、小组完成第2题:你说我摆。
【当堂检测】——技能拓展应用，搭建晋升平台
1、学生独立完成P21第3题，指名说算式。
2、组织学生完成P21第4题旧知；
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关于本教案的常见问题
Q：有多少点子教学设计与反思是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《有多少点子》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。