买球教案3

《买球》教学设计

一、教学目标

1、经历8和9的乘法口诀的编制过程,会用8和9的乘法口诀计算表内乘法,能解决简单的实际问题。

2、通过编制口诀,尝试运用类推的方法学习新知识。

三、学习者分析:

8,9的乘法口诀是乘法口诀教学的最后一部分。经过“2——5的乘法口诀”的学习,学生已经积累了丰富的编制乘法口诀的经验,并能根据乘法的意义找出口诀之间的关系。经过学习,学生已经具备了初步的发现、提出问题,分析并解决问题的能力。养成了“独立思考——合作探究——分享交流”的学习习惯。

二、、教学重难点分析及解决措施

教学重点:编制8、9乘法口诀,在探索中记住8、9的口诀,并能正确应用。

教学难点:在情境中提出问题,解决问题,发现应用的意识。

解决措施:

1,编制8、9乘法口诀时,主要通过知识的迁移,利用学生编制1-6的乘法口诀的经验,借助课本82页的表格,独立完成8和9口诀的编制,然后通过展示学生所编制的口诀,找出学生存在的问题进行纠正,帮助学生正确编制口诀。

2、在突破难点时,主要借助希沃白板强大的互动功能,通过学生喜闻乐见的活动,让学生积极参与课堂活动中,在活动中调动学生的学习积极性,发挥他们的主体作用,在动手动脑的操作中熟练掌握并运用8和9的乘法口诀。

三、教学流程设计

买球

教学内容:教科书第82页的内容。

课型:新授课

教学目标:

1、经历8和9的乘法口诀的编制过程,会用8和9的乘法口诀计算表内乘法,能解决简单的实际问题。

2、通过编制口诀,尝试运用类推的方法学习新知识。

教学重点:编制8、9乘法口诀,在探索中记住8、9的口诀,并能正确应用。

教学难点:在情境中提出问题,解决问题,发现应用的意识。

教学准备:希沃课件、平板电脑。

教学过程:

一、创设情境,提出问题

1、复习旧知(课件出示:让学生连一连,然后说出用的哪句乘法口诀)

2、师:同学们,老师准备去购买一些体育用品,你们愿意和老师一起到体育用品店转转吧! (课件出示情境图。通过课件的动画效果弹出几种球,然后出示课题:买球)

师:我们今天主要买篮球和足球,要卖到这些球,还要完成一些任务(课件出示情境图。点击图中的篮球出现教学目标思维导图,点击足球出现教学重难点思维导图)接着出示课文主题图。

师:从图画中你都发现了哪些数学信息?(指名学生回答)

师:老师给你们带来了一张表格,请你们说一说,填一填,发现了什么?

生交流自己发现的信息。

师:你们观察得真仔细,发现了这么多信息。那么你能提出哪些数学问题?

学生提出问题,可能有:

A:1个足球8元,买8个足球一共要花多少钱?

B:我的问题是,1个篮球9元,买9个篮球一共要花多少钱?

C:我想知道买8个足球和9个篮球一共要花多少钱?

师:同学们提出的问题可真不少。接下来,老师就看你们是如何解决这些问题的。

二、小组合作,探索新知

1、解决问题一。

师:那我们先来研究“一个足球8元,买2个足球一共要花多少钱?买5个足球一共要花多少元?”,同样的,“一个篮球9元,买3个篮球一共要花多少钱?买8个篮球一共要花多少元?”你能想办法解决这个问题吗?请你们独立完成课本82页的表格。

师:完成了吗?同桌交流一下计算的过程及方法。

师:同学们真善于思考,会学习。刚才大家根据我们以前学过的知识填好了表格。老师展示一下几位小朋友填的表格,看看你填的和他填的一样吗?(平板上传随机拍到的几位学生填的表格的)。

说说你填的和她填的一样吗?哪些地方不一样?然后全班纠正。

2、解决问题二。

根据上面所填的表格,如果我们能够编出8和9的乘法口诀,是不是计算起来就又对又快?小朋友们,你能根据刚才的计算独立编出8和9的乘法口诀吗?自己试试在课本上编写。教师巡视指导学生编写8和9的乘法口诀。(并随机抓拍几位有错误的同学准备全班订正)师:好,老师看到大多数的小朋友都已经编完了,我们大家一起来交流一下吧。

平板上传刚才拍到的几位同学编制的乘法表,指名学生读一读,看看有没有问题?找出问题

全班纠正。

教师出示8和9的乘法表全班读一遍，然后让学士背一背。 三、深入探究，寻找规律

1、师：既然同学们的表现都这么棒，那么现在请同学们认真观察下面的图，看一看你能发现什么？

（绿色和蓝色的笑脸各有几个，你怎么数？能列出这样的算式？用到哪一句口诀？） 教师引导学生横着数、竖着数分别列出不同的算式，同时明白，一句口诀可以列出两道乘法算式。

2、引导学生观察、交流。

9×1=10-1 9×2=20-2 9×3=30-3 9×4=40-4…… 1个9比10少1，2个9比20少2,3个9比30少3…… 归纳：几个九就比几十少几

四、联系实际，解决问题（课件出示）

1、口诀填空 ：利用动画课件，指名学生将口诀填充完整。 2、口诀配对：进一步熟悉8和9的乘法口诀。

3、把算式送回家。利用希沃白板强大的动画功能，一句口诀写两个算式。 4、连一连。利用乘法口诀将算是和得数连起来

5、分组竞争。利用游戏强化学生记忆乘法口诀。（利用班级优化大师app

，抽取学生参加比

赛并在光荣榜上加分)

五、课堂总结

师:今天这节课,我们通过买球,学习了8、9的乘法口诀。通过这节课的学习同学们有什么收获?