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《买铅笔》教学设计王晓微本溪满族自治县高官镇逸夫学校内容:北师大版小学数学一年级下册2——3页内容。学习目标:1、在具体情境中,运用已有的生活经验和知识,探索十几减9的退位减法。2、能正确计算十几减9的退位减法,并能解决相关的简单实际问题。能理解他人的不同算法,体会算法的多样性。重点:探索十几减9的

资料类型：教学教案文档

所属课文：买铅笔

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2018-05-21 08:20:00

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学校：本溪满族自治县高官镇逸夫学校

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《买铅笔》教学设计

王晓微

本溪满族自治县高官镇逸夫学校

内容:北师大版小学数学一年级下册2——3页内容。

学习目标:

1、在具体情境中,运用已有的生活经验和知识,探索十几减9的退位减法。

2、能正确计算十几减9的退位减法,并能解决相关的简单实际问题。能理解他人的不同算法,体会算法的多样性。

重点:探索十几减9的计算方法,体会算法的多样性。

难点:能正确计算十几减9的退位减法。

教学过程:

一、创设情境、提出问题

谈话引入:开学啦,小袋鼠开的文具店里可热闹了,我们去看一看吧。课件出示教材第二页情境图。

同学们仔细观察,说说你看到了哪些数学信息?

你们能提出哪些数学问题?(还剩几支铅笔?)

解决这个问题怎样列式呢?

学生列式:15-9=,(板书:15-9=)让学生说说为什么这样列式?

今天我们就来研究“十几减9”的计算方法。(板书课题)

二、小组合作、探索方法

1、15-9=怎样计算呢?

请同学们自己动脑筋想一想怎样计算,可以用小棒(或其他学具)摆一摆。

学生独立思考,教师巡视,帮助有困难的学生。

2、学生思考:还有没有其他计算方法?

3、小组交流自己的想法,每个人都要发言。

4、各小组展示自己的方法:

算法一:数数,一个一个地减掉,还有6个。15-9=6

算法二:9+6=15 15-9=6

算法三:10-9=1 1+5=6

算法四:15-5=10 10-4=6

算法五:15-10=5 5+1=6

……

学生汇报,教师板书各种方法,引导学生仔细观察,选出自己最喜欢的方法。

5、我们还可以在计数器上拨一拨15-9的计算方法。

小组内一边拨一边讲,学生动手操作后汇报。

学生说不清楚的拨法微课展示。

小结:刚才在同学们合作下,探索出摆小棒,拨计数器,用加法算减法等多种计算方法,老师为你们点赞。

三、及时练习、巩固新知

1、数学超市

小袋鼠不仅开了文具店,他还开了一个大大的数学超市,你们敢去看

看吗?

(1)、教材第2页“算一算”。

用你喜欢的方法算一算,看谁算得又对又快。

(2)、教材第3页第2题,圈一圈,算一算。

让学生到前面动手画一画。

(3)、11-9= 12-9= 13-9= 14-9= 15-9= 16-9= 17-9= 18-9= 计算各题,说说从中发现了什么?

2、优教通里答题。

四、采访收获、总结全课

1、我摇身一变,变成本溪县电视台的一位记者,我想采访采访你们,通过今天的学习,你们有哪些收获?谁能来谈一谈?

2、课堂总结。同学们,在数学课堂上,只要你积极动脑思考,敢于发言,你最会越来越聪明,每堂课上都会有新的收获。

板书设计:

15-9=6(支)

1、数数,一个一个地减掉,还有6个。15-9=6

2、9+6=15 15-9=6

3、10-9=1 1+5=6

4、15-5=10 10-4=6

5、15-10=5 5+1=6

关于本教案的常见问题

Q：买铅笔PPT及课堂实录内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《买铅笔》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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