习作8主要内容及教案内容

苏教版语文三年级上册《习作八》教案

教学目标

1、读懂例文《谈谈“欲穷千里目”》,初步懂得什么叫研究报告,如何写简单的研究报告。

2、认真阅读古诗句,能了解其出处、作者、意思等。

3、按照习作要求,选择两句诗,会用研究报告的形式写出来,语言要清晰,表达要准确。

教学重难点:

重点:学会写关于古诗句的研究报告。

难点:用查阅资料的方法,研究古诗句,深刻理解其含义。

教学准备:

学生准备:1、准备习作本。2、预习课文中的五句诗资料。

教师准备:1、利用课前谈话或聊天的方式,检查学生的准备情况,让学生讲述。2、研究结果汇报表一份

教学课时:第两课时

教学过程:

第一课时

一、以诗导入,激发兴趣。

1、播放<<水调歌头>>的沙画视频,学生欣赏谈感受。

老少同欢眉上笑,家人共聚面容甜。同学们,古诗词以其语言的精炼,内涵的丰富,成为我国优秀文学瑰宝。还记得屏幕上的这首古诗吗?《九月九日忆山东兄弟》。这首诗出自于本单元的一篇课文《每逢佳节倍思亲》。

举头望明月,低头思故乡。如果你就是王维,请向我们诉说古诗背后的故事。联系古诗,告诉老师,你听懂了什么?

出处

作者

朝代

意思

收获

2、人有悲欢离合,月有阴晴圆缺。王维目睹重阳佳节的热闹场面,他思绪万千,提起笔将浓浓的思念融入到这首千古传诵的名篇——引读。

3、同学们,古诗背后藏着很多知识,对一些不明白的诗句,我们可以请教老师、家长,还利用图书馆,网络,对古诗的作者,诗意,来历进行探究,一定能学到更多的知识。老师这儿也有几句诗,你们知道它们是谁写的,是什么意思吗?

二、出示诗句,学习研究

但愿人长久,千里共婵娟。

不识庐山真面目,只缘身在此山中。

沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风。

劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。

居高声自远,非是藉秋风

(1)一起来看看这些诗句,轻声地多读几遍。开火车读。

(2)这五句诗你熟悉吗?谁知道这五句诗的一些知识。

(3)哪些诗句你最不明白呢?有什么疑问呢?你想不想对它研究研究?现在啊,老师给同学们这个机会,小组合作,从给你们资料中查找相关信息,填在表格里。(4)小组合作:成果示展会。

汇报研究结果。温馨提示:先选择不明白的诗句,再去老师准备的材料中查找自己需要的,最后把关于这句诗句的学习收获写下来。

欣赏各个同学的研究成果。相信同学们通过刚才的研究,对这个古诗句有了新的感受,也增长了不少知识。同学们,你们刚刚的发言就是一篇很不错的研究报告。

三、巧设情境,了解写研究报告的

1、师:有一位小朋友叫屈美生,他也非常喜欢古诗,有一次他读到了这样一句古诗:欲穷千里目,更上一层楼。为了更深入的研究这句古诗,爱动脑筋的屈美生小脑袋中产生了好多疑问,猜一猜,他会提哪些问题呢?(指生回答,师相机点击:提出问题)

2、师:有了问题,又该如何解决呢?(指生回答,师相机点击:查阅资料研究资料)

3、师:通过查阅资料、研究资料,屈美生小朋友不仅解决了问题,而且还把自己的收获用研究报告的形式写了下来。点击:写研究报告

4、师:同学们,这就是写研究报告的一般步骤。(提出问题查阅资料研究资料解决问题写研究报告)

四、诵读例文,明确写法

1、师:下面就请同学们先读一读屈美生小朋友写的研究报告吧. (生自由读一读)

2、师:同学们,从这篇研究报告中,你又有哪些收获呢?

3、师:我们从第一句来看,告诉了我们什么?(师点击:出处)(接着引导学生逐句分析:又写了全诗的内容、诗句的意思、表达的情感、揭示的道理等)

4、师:同学们,知道怎样写研究报告了吗?(点击习写步骤一起说一说)

5、师:同学们,请带着你的理解再来读一读这篇研究报告,相信你的体会会更深。

五、自主思考撰写报告

1、通过查阅资料,同学们的确收获不少,接着挑战自我的时间到了,下面,就请你尝试着来写一篇研究报告。学生动笔习作,教师巡视指导,保持教室的安静。(重点看学生是否能将要表达的事情说明白,做到语句通顺,正确使用标点,不写错别字;遇到无从下笔写不下去的学生,帮助辅导孩子。)

2、选取两篇写的较好的作文,集体修改。(投影出示或由学生朗读)

3、师总结:同学们,中国文化源远流长,博大精深。苔花如米小,也学牡丹开,让我们在诗意语文中尽情绽放。

作业布置组织学生尝试自已修改并誊抄。

板书设计古诗词研究报告

出处

作者

朝代

意思

收获