长颈鹿与小鸟教学设计(第一课时)

《长颈鹿与小鸟》

一、教学内容

新版北师大版小学数学二年级上册《长颈鹿与小鸟》

二、教学目标

1、经历提出并解决除法问题的过程,进一步体会除法的意义,体验除法运算方法的多样性,掌握6~9的乘法口诀求商的方法。

2、能综合运用所学知识分析、解决一些简单的实际问题,初步发展分析问题和解决问题的能力。

3、探索解决“方框里最大能填几”这类问题的方法,为学习有余数的除法积累数学活动的经验。

三、教学重点、难点

用乘法口诀求商。

四、教学准备

教具:课件,口算卡。

学具:练习本。

五、教学过程

3×9= 6×5= 5×8=

100-70= 56+22= 5×9=

3×5= 98+2= 77+13=

1、情景导入

在美丽的大森林里住着一只长颈鹿,他是一位优秀的建筑师,他为大家设计了“长颈鹿”小区,让小动物们都有了一个温暖的家,他们快乐地生活着。

冬天到了,小鸟们飞回南方过冬去了。这个冬天他们准备住在温暖舒适的“长颈鹿”小区里。

长颈鹿和小鸟之间会发生什么事呢?我们一起去看看吧。出示课题:长颈鹿与小鸟。2、探索新知

小鸟:长颈鹿先生,您好!我们有30个伙伴,想住在你那儿。请你给我们安排几间房子吧。

长颈鹿:每间房子可以住6只小鸟,我要为它们准备几间房子呢?

(1)同学们,请你们帮助长颈鹿先生算一算吧。(2)愿意把你的算法说给你的同桌听吗?要求:

①先和你得同桌说一说为什么这样列式。(在具体的情景仲说出除法的含义)

②在说一说你是怎样算出结果的。(运用五六三十这个乘法口诀计算出来的)

(3)展示交流结果:指各把想法和大家说一说。同学们,你们真聪明,帮助

长颈鹿解决问题。

(4)听!这是什么声音?(小鸟的叫声),我们去看看发生了什么事?①小鸟的亲戚们也从北方飞来了,看看,现在一共有几只小鸟?(42只)

②42只小鸟住在这里,需要几间房子呢?③把算式列到你的本子,算出结果。④同桌交流:

为什么这样列式,再说一说你是怎样算出结果的。⑤学生展示算法.(用乘法口诀解决) 教师板书:42÷6=7(间) 42÷7=6(只)——六七四十二

(5)如果有48只小鸟呢?他们需要几间房子呢?

学生独立思考完成在练习本上,找学生说一说是怎样想的,怎样算的,集体订正)教师板书:48÷6=8(间)

48÷8=6(只)——六八四十八

(6)如果现在有54只小鸟呢?他们需要几间房子呢?

(学生独立完成在练习本上,找学生说一说是怎样想的,怎样算的,集体订正)

教师板书:54÷6=9(间)54÷9=6(只)——六九五十四(7)、如果造一间房子需要7块小木板,长颈鹿用63块小木板造了几间房子?

教师板书:63÷7=9(间)63÷7=9(间)——七九六十三

生活的除法:在生活中也有很多这样的除法问题,你能找一找与6、7、8、9有关的除法问题吗?试着说一说,并把它解决出来。(学生考虑一分钟)

A:和你的小组同学说一说。B:谁能和大家说一说?

小结:同学们,你们真了不起,能够利用我们学过的乘法口诀来解决除法问题。下面,我们就用同样的方法来解决“长颈鹿”小区里的其他问题。

3、巩固新知

一共有42只小鸟,6只小鸟住一间房子,长颈鹿造了9间,还剩几间空房子?还能住几只小鸟?

学生独立完成,指名板书,师巡视指导,集体订正。4、全课小结

今天,在“长颈鹿”小区里发现了这么多有趣的事,我们聪明的小朋友们运用所学的除法知识帮助小动物们解决了这么多的难题,你们高兴吗?生活中还有许多问题需要我们用学到的知识来解决,你们一定要努力学习呀!

六、教学板书设计

长颈鹿与小鸟42÷6=7(间)

42÷7=6(只)——口诀:六七四十二

54÷6=9(间)

54÷9=6(只)——口决:六九五十四

63÷7=9(间)

63÷7=9(间)——口决:七九六十三

附10至15分钟课堂练习:1、计算,并把口诀补充完整

81÷9= 九()八十一54÷9= ()九五十四72÷8= 八()七十二48÷8= ()八四十八2、填上大于号、小于号或等号

42÷6()8 28÷4()24÷4 7+7()7÷7 9×3()30 24÷3()2×4 5()40÷8