练习二名师教学设计

买文具教学设计

(一)谈话导入师:每到新学期,小朋友们都会给自己添置一些新文具。那这学期开始的时候,你买了哪些新文具呢?生:铅笔盒;钢笔;三角尺等。师:看来,小朋友们都在新学期的时候添置了新文具。

(二)今天,淘气、笑笑和奇思也来到了文具店买文具。这幅图是文具店的图片,请小朋友们仔细观察这幅图,你能从图中获取哪些数学信息呢?(板书课题:买文具)(学生分享找到的数学信息:计算器、铅笔盒、圆珠笔、足球的单价,每盒钢笔的价钱和每副羽毛球拍的价格)

师:你发现的可真多!那根据这些数学信息,你想提出一个什么样的数学问(学生提数学问题)

师:你真会思考!淘气刚刚告诉我,他有一个数学问题,想让大家帮帮他,你们愿意么?生:愿意!

师:真是一群乐于助人的孩子!这是淘气的数学问题:买3个计算器和1支钢笔要多少钱?要解决这个问题,我们需要知道哪些数学信息呢?

生:1个计算器和1支钢笔多少钱。

师:也就是我们要知道计算器和钢笔的单价。现在,请大家拿出课堂本,自己先列出算式。在列算式的过程中,想一想,先求什么,再求什么?(学生独立列式)师:谁来说一说?

生:(分步算式)教师板书算式22×3=66(元)24÷4=6(元)66+6=72(元)师:能说一说你的思路么?生:先求出3个计算器的钱,再求出1支钢笔的钱,然后把它们加起来,就是买3个计算器和1支钢笔的钱了。

师:思路真清晰,不仅列出了算式,还算出了答案,真厉害!还可以怎样列式?生:(综合算式)教师板书算式22×3+24÷4师:笑笑跟你列的算式是一样的,都是列出了一个这样的综合算式。那我们应该怎样计算这个算式呢?拿出课堂本(号本),请你们自己先尝试着计算这个算式,计算的过程中可以用横线表示出计算顺序。(学生计算,教师巡视)

师:做完了的同学,同桌说一说,你为什么这样计算呢?(学生互动、交流)师:谁来说一说?(学生分享)

师:我们在综合算式下面画横线表示计算的顺序,(教师演示)这样我们就算出了答案。这两种方法都可以解决淘气的问题,那么两种方法在计算过程中有哪些不同与相同的地方呢?哪种方法简便呢?你更喜欢哪一种方法呢?说说你的理由。(学生分享)

师:根据这个算式(22×3+24÷4),谁能来总结一下像这样的不含括号的混合运算的运算顺序呢?用自己的话来说一说。

师(小结):不含括号的混合运算里,先计算乘、除法,再计算加、减法;如果加法或减法两边同时有乘、除法,则可以同时计算乘、除法。

2.P PT展示教材P47的问题三

3.师:全班一起读题,请大家用画横线的方法标出每题的计算顺序,独立完成。(学生标出顺序)师:谁能来说一说呢?(学生分享)

4.师:根据这些计算顺序,你有什么新的发现呢?含有小括号的四则混合运算,应该怎样计算?(学生交流,教师总结)

5.师:含小括号的四则混合运算里,先算小括号里面的,再算小括号外面的。如果有两个小括号,可以同时计算。

(三)巩固练习师:请翻开教材48页,看着第1题,自己独立完成。(学生提数学问题并解决)(展示学生作业,共同校正)

师:第2题,请一个人读题。(学生读题)

师:怎样列算式?生:270÷3-140÷2 =90-70 =20(千米)

师:看着第3题,开火车的形式来回答。(学生分享、教师演示)

(四)课堂小结师:通过这节课,你学到了什么?(学生分享,教师总结)师:那在计算含有三步的混合运算是,应注意什么?

生:先想怎么计算,想运算顺序;不能口算的要用竖式计算。。如果有两个小括号,可以同时计算。