圆的认识（二）教学设计和教学实录｜教案在线预览

资料摘要

圆的认识执教者:黄兰教学目标:1.学生通过观察、操作和交流认识圆的各部分名称和感受圆的基本特征,会用圆规画指定大小的圆,能应用圆的知识解释生活中的现象。2.在学习过程中,培养学生的观察能力、动手操作能力、抽象概括能力,以发展学生的空间观念。3.进一步提高学生与他人合作交流的能力,激发学生学习的热情,

资料类型：教学教案文档

所属课文：圆的认识（二）

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2018-04-26 00:35:00

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学校：重庆市永川区大安小学校

圆的认识（二）教学设计和教学实录

未知

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关键词：圆的认识（二）教学设计和教学实录

正文

圆的认识

执教者:黄兰

教学目标:

1.学生通过观察、操作和交流认识圆的各部分名称和感受圆的基本特征,会用圆规画指定大小的圆,能应用圆的知识解释生活中的现象。

2.在学习过程中,培养学生的观察能力、动手操作能力、抽象概括能力,以发展学生的空间观念。

3.进一步提高学生与他人合作交流的能力,激发学生学习的热情,培养学生的自主意识。

教学重点:

认识圆的各部分名称,感受圆的基本特征,会用圆规画指定大小的圆。

教学难点:

应用圆的知识解释生活中的现象。

教学过程:

一、导入新课,初步认圆

欣赏关于圆的图片(课件出示)

师:这些物体的形状都是(),生活中很多物体的面是圆形的。圆在生活中随处可见。今天这节课,我们就来认识圆。揭示课题:圆的认识

二、教学新知

(一)尝试画圆

1.画圆

古希腊数学家说:在一切平面图形中,圆是最美的。

你们想自己动手画一个圆吗?打开老师给你们准备的材料袋,选择你喜欢的工具,快速地画一个圆。

2.交流

你用什么画的圆?

3.比较

引导学生发现:三角形、正方形等图形是由几条线段围成的平面图形,而圆是由一条曲线围成的平面图形。

(二)圆规画圆

1.介绍圆规

圆规:有两只脚,一只脚是针尖,另一只脚是用来画圆的笔,两只脚可随意叉开,上面还设计了一个手柄,便于使用。

2.教学圆规画圆

3.尝试圆规画圆(要求:圆规两脚间的距离是3厘米)

边画边想:用圆规画圆分哪几步?

4.讨论交流

① 思考：我们在画圆时要注意些什么？ ② 思考：我们可以借助杯子、瓶盖、圆片…..这些实物画圆，为什么还要学习圆规画圆？（三）认识名称

1.先自学圆的名称，再汇报交流。

2.标出圆心、半径、直径。（四）合作探究

1.师：圆有什么特征呢？取出学具袋的一个圆形纸片，画一画，量一量，折一折，看看有什么发现？

2.学生自主探究。

①圆是轴对称图形吗？它有几条对称轴？

②在同一个圆里有多少条半径？多少条直径？

③在同一个圆里半径的长度都相等吗？直径的呢？

④在同一个圆里半径和直径有什么关系？

三、练习巩固

1.判断，你认为下面的说法对吗？（课件展示）

2.看图填空

3.你能想法画出一个和这个同样大小的圆吗？（半径？直径？）

四、拓展延伸，联系生活。

1.（媒体展示）汽车比赛，看谁会赢。

2.为什么轮子要做成圆形，轴心要装在哪儿？为什么？

五、课堂小结

六、欣赏圆在生活中的利用图片

板书设计

圆的认识

定点（圆心）轴对称图形

画圆定长（半径）圆无数条（r\d）

相等（r\d）

旋转（一周） d=2r

关于本教案的常见问题

Q：圆的认识（二）教学设计和教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《圆的认识（二）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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