存零用钱ppt配套教案和课堂实录

存零用钱(小数的不进位加法和不退位减法)

教学内容:北师大版三年级上册P84-85

教学目标:

1、结合“存零用钱”的现实情境,以元、角、分为背景探索并掌握小数加法(不进位)和减法(不退位)的计算方法,并能正确计算。2、能在现实情境中应用小数加减法解决实际问题,体会解决问题策略的多样化。

3、在解决问题的过程中,体会小数加减法与现实生活的密切联系。教学重点:掌握小数加法(不进位)和减法(不退位)的计算方法,并能正确计算。

教学难点:理解小数加减法的算理。

教学过程:

一、创设情境、提出问题

1、观察主题图,提出数学问题

师:同学们,你们平时有存零用钱的习惯吗?淘气是一个理财小能手,坚持每个月存下自己的零用钱。你们看,这是淘气存零用钱的情况。

师:从图中,你知道了哪些数学信息?

师:根据这些数学信息,你能提出什么数学问题?如何列式呢?

预设:①淘气两个月一共存了多少零用钱?

11.5+3.2=

②淘气1月份比2月份多存了多少零用钱?

11.5—3.2=

2、揭题

师:那11.5+3.2、11.5—3.2该如何计算呢?今天这节课,我们就一起来学习小数加减法的计算方法。(板书课题:小数的加减法)

二、联系迁移,探索新知

1、小数加法

⑴独立尝试计算

师:我们先来解决第一个问题,11.5+3.2该如何计算呢?(板书算式)⑵与同桌互相说一说自己是怎么计算的

⑶集体交流算法(重点讲竖式)

师:谁来说说你是怎么算的?(学生说到哪种方法课件就出示哪种方法)

预设:

①11元+3元=14元②11.5元=115角③11.5

5角+2角=7角3.2元=32角

也就是14.7元115角+32角= 147角14.7

也就是14.7元

(竖式书写格式若有错例,同时展示比较)师:同学们,你们能听懂他的算法吗?谁来复述一下他是怎么算的。

师:你是用竖式计算的是吗?那请你把你的竖式板演出来。谁也是用竖式计算的呢?你们列的竖式和他一样吗?(课件出示竖式)师:列竖式时,为什么3要与11对齐,2要与5对齐呢?(学生复述一遍)

预设:元和元对齐,角和角对齐。

若学生说不出来,教师继续追问:这里3表示什么,11呢。5表示什么呢?2呢?

师:是啊,元和元对齐,角和角对齐,(课件出示:角)单位相同才能计算。

师:那要想让它们对齐,其实我们只要让谁对齐就可以了呢?

预设:小数点(课件上小数点变红色)

师:是的,小数点一定要注意对齐!(板书:⑴小数点要对齐)师:然后也是从哪一位算起呢?

预设:也是最低位

师:是啊,也是从最低位算起,5+2=7,11+3=14。(板书:⑵从最低位算起)

⑷比较不同算法,体会算理

师:这三种算法,你更喜欢哪一种呢?为什么?

师:请同学们认真观察第一种和第三种算法,你发现了什么?

预设:都是把元和元相加,角和角相加

师:是的,都是相同数位的数相加减,只是一个用横式表示,一个用竖式表示。

师:同学们再认真观察一下第二种算法的整数竖式和小数竖式,你发现了什么?它们在计算时有什么相同点?

预设:都是相同数位的数相加。

师小结:是啊,看来小数加法的算法和整数加法其实是一样的,都是相同数位的数相加。

⑸再次体验,小结方法

师:现在请同学们在练习本上都用竖式再重新计算一次。

学生在练习本上写完,师生再一起回顾一遍,教师边板演

2、小数减法

师:学会了计算小数的加法,那小数减法又该如何计算呢?我们再一起来看看。

师:淘气存了这些零用钱,想买一个29.9元的书包送给灾区小朋友,他至少还要再存多少元?列式并用竖式算一算。

⑴学生独立列式解答,尝试用竖式计算

29.9—14.7=

⑵集体交流

师:谁来说说你是怎么算的?

预设:9—7=2,29—14=15,所以等于15.2.

师:也就是你让9和7对齐了是吗?为什么9要和7对齐呢?(师边板演)

预设:角和角对齐

师:嗯,9角减7角等于2角,小数点与谁对齐呢?14呢?

师:嗯,小数点一定要对齐,元和元对齐。9—7=2,29—14=15 师:其他同学,你们也是这么算的吗?

⑶比较加减法,小结方法

师:同学们,比较一下小数的加法竖式和减法竖式,你发现了什么,有什么相同点?

预设:小数点都要对齐

师:小数点为什么要对齐。

预设:小数点对齐后,元就对元,角就对角,也就是相同数位就对齐了。

师:看来计算小数减法和小数加法一样都是相同数位的数相加减,从最低位算起。

3、再次体验,巩固方法

18.4+6.5= 11.5—3.2=

⑴用竖式计算

⑶校对结果并说说竖式计算时的注意事项

校对时注意寻找错例,让学生纠错。

师评价:你们真能干,既能发现错误,又能改正错误。谁来说说小数加减法的笔算要注意些什么呢?

三、巩固练习、拓展提升

1、

（3）如果现在乐乐还想买一个8元的手枪玩具，该如何列式计算呢？ 19.6+8= （板书算式）

师：这个时候8与谁对齐呢？为什么？

师：是啊，元和元对齐，8要和9对齐。我们也可以把8元写成8.0元，这样小数点对齐后，8元就自然和19元对齐了。

2、

3、对对碰（口算）

4、

⑴ 买一个陶瓷杯比买一个玻璃杯少花多少元？

⑵ 20元买两个杯子，可以怎样买？分别需要多少元？ ⑶ 如果每种杯子买1个，30元够吗？

四、 全课总结

师：今天这节课我们学习了什么？你有什么收获呢？

预设:根据板书回顾小数加减法的计算方法

师:那如果计算23.5+2.9,5加9满十了怎么办呢?那如果8.1—2.9不够减又怎么办呢?下节课我们再继续来学习。