Grammar名师教学设计2

外研版高中英语第一册（必修1）

教案设计

（1）

Module 2

My New Teachers

第一课时：阅读

教学内容：Reading and Vocabulary

教学目标：

1. 通过阅读文章，使学生了解三位不同年龄，不同风格的教师的性格特征、授课方式以及学生的评价。

2. 掌握一定的词汇、短语和句型。

3. 使学生对新学期新教师有一定的了解，并了解如何对人物加以描写。

教学方法:

问答法；小组讨论法

教学原则： 1．阅读文章之前，通过提出问题，让学生带着问题进行阅读，有利于学生对于阅读文章的细节掌握及理解。教师适度地运用疑问句进行课文教学，可将学生"听、说、读"训练有机地结合在一起，达到一箭三雕的目的。

2．通过小组讨论学习，能够使学生在学习中互相帮助，有利于学生的合作和探究式学习。

教学程序：

第一部分：Introduction Step 1

头脑风暴

在黑板上写下26个字母，然后以每个字母为首字母，让学生尽量写出能够用来描述人

的形容词，越多越好。

比如：a- active, amusing, acute, adaptable, attractive …

b- beautiful, bad-tempered, brave, boring …

c- careful, careless, capable, charming, childish …

……

在此过程中，可以将书中Introduction第一项练习中所提及的词一并列出，并予以适当讲解。

Step 2

分类

通过黑板上所列出的形容词，教师给学生做一示范，使学生了解positive 和

negative的含义。比如：“The word ‘careful’ is a positive adjective while ‘careless’ is negative.”

然后，由学生对他们所列出的形容词进行分类。

Step 3 描述

使学生用黑板上的形容词对他们喜爱的老师进行描述。

Step 4 讨论

两人一组，对书上Introduction第三项练习中的各种陈述进行讨论，并勾画出他们所同

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意的观点。

Step 5 听录音

勾画出Alex所同意的陈述，完成第四项练习。

第二部分：Reading and Vocabulary Step 1

在进行课文分析之前，根据Reading部分第二和第三项练习，先来处理文中出现的新词汇和短语等。

Step 2

听录音，回答Reading部分第一项和第四项练习，并核对答案。

Step 3

阅读文章，尽量了解文章大意，与此同时，尽可能多的掌握文中细节信息。

两人一组，完成以下任务：

1）完成下面表格；

2）回答下列问题并核对答案。

Name Mrs.Li Mrs.Chen Mr.Wu Appearance/Character

Subject

Teaching Style

My Feeling

Ask and answer in pairs: 1) What first impression did Mrs. Li give to the writer? Why? 2) Why don’t you feel completely stupid in her class?

3) Guess what faster students think of her class? 4) Are all the students on time for Mrs. Chen’s class? Why?

5) Why don’t some of the class like her? 6) What is Mr. Wu’s teaching style?

7) Why is he very popular among his students? Step 4

根据所填写出的表格，复述课文。

Name Appearance/Character nervous, shy, kind, patient Subject Teaching Style explain grammar clearly, avoid making you feel stupid, smile well-organized, clear, explain exactly what is happening talk loudly and fast, wave his hands about, tell jokes sometimes My Feeling go slowly for…,

wonderful for…, make progress never be my favorite lesson, do well in Mrs.Li English Mrs.Chen almost 60, strict, serious, not smile much about 28, good-looking, energetic, amusing physics Mr.Wu Chinese literature popular, respect him a lot 第三部分：Homework 1．

完成书上第74页练习5。（书面作业）

2．

通过以下几个方面name, appearance/character, teaching style, their goals in the new term，对一位高中教师进行描述。（口头作业）

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3．

预习P14语法部分。

教学反思：

从教学设计上来说，该课教案基本能完成教学目标的要求，但是由于要在仅仅一课时的时间内按部就班完成所有的步骤，就需要学生在课前做好充分地预习工作，这样，学生在课上能与老师积极配合，并进行自主、合作及探究式学习。

教学点评：

1、强睿老师在词汇教学中不但要求学生了解词义、识记词汇，更突出词汇运用的活动设计，让学生通过各种途径，采用各种手段，设置情景，学习新词、运用新词、掌握新词，同时也培养学生的表达能力。

2、在句型学习中，强睿老师注重联系生活实际，创设尽量真实的生活场景，让学生在机械操练的基础上，进行实际运用的对话活动，让所学句型和实际生活结合起来，体现句型的生命力和生活气息。同时培养了学生语言交际能力，使学生在实际操练中有所悟。

3、强睿老师对模块的认知引领作用很到位，语言综合能力的培养有所凸显，使学生学有后劲。本课教学目标适切，教学过程设计科学，合理，教学步骤由浅入深展开，并围绕学生英语综合运用能力的培养和发展，符合英语新课标的理念。

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