3　粒子的波动性优秀说课稿｜教案在线预览

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教学目标1. 知道实物粒子和光子一样都具有波粒二象性。2. 会从能量、动量、波长、频率的角度分析波和粒子之间的联系。3. 知道德布罗意波，会计算德布罗意波的波长。教学过程（1）引入：有记者曾问英国物理学家、诺贝尔获奖者布拉格教授：光是波还是粒子？布拉格幽默地回答道：“星期一、三、五它是一个波，星期二

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所属课文：3　粒子的波动性

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学校：重庆市江津第六中学校

3　粒子的波动性优秀说课稿

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关键词：3　粒子的波动性优秀说课稿

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教学目标

知道实物粒子和光子一样都具有波粒二象性。

会从能量、动量、波长、频率的角度分析波和粒子之间

的联系。

知道德布罗意波，会计算德布罗意波的波长。

教学过程

（1）

引入：有记者曾问英国物理学家、诺贝尔获奖者布拉格教授：光是波还是粒子？

布拉格幽默地回答道：“星期一、三、五它是一个波，

星期二、四、六它是一个粒子，星期天物理学家休息。”

如果你是布拉格教授，将如何机智地回答？

那么光的本性到底是什么？

（2）光电效应和康普顿效应证明了光的粒子性，那么哪些现象能够证明光具有波动性

（3）新课教学

⑴、德布罗意提出实物粒子具有波动性的假设（体会德布罗意从类比和对称性思考的科学思想方法）

19世纪以来，光学上注重波动方面的研究，忽视了粒子方面的研究；而实物粒子的研究上，是否发生了相反的错误？体会德布罗意从类比和对称性思考的科学思想方法。

问题：“相反的错误”指什么？

生：实物粒子的研究只注重了粒子性，而忽视了波动性。

（2）、（自学）德布罗意假说──科学的狂想曲，回答问题：

问题：德布罗意假说的内容？

生：实物粒子也具有波动性；每一个运动的粒子都与一种波对应。

问题：物质波的概念？

生：与实物粒子相联系的波──德布罗意波。

问题：物质波的频率、波长公式？生：

⑶、物质波的验证

问题：如何验证德布罗意假说？

生：如果能观察到实物粒子的干涉、衍射等波的特有现象，可验证实物粒子具有波动性。

问题：发生明显衍射的条件？

生：障碍物或小孔的尺寸跟波长差不多，或者比波长还要小。

找学生爬黑板，应用德布罗意波能量、动量关系式计算子弹及电子的波长。

计算：一个质量为0．01kg，速度为300m/s的子弹，对应的德布，

罗意波长？

解析：

问题：为什么不易观察到宏观物体的波动性？

计算：一个原来静止的电子，经过100v的电压加速后，对应的德布罗意波长？

解析：，，

问题：分子直径的数量级？与上面计算出的电子波长数量级相当吗？

师点拨：电子的德布罗意波长与分子直径相当，电子束照到晶体上，两晶格的狭缝可使电子发生明显的衍射。1927年戴维孙和G．P．汤姆孙分别利用晶体做了电子束衍射的实验，证实了电子的波动性。

⑷、学生看书了解这一历史过程，并观察电子束的衍射图样与X-射线晶体衍射图样相似。

电子束通过铝箔时的衍射图样DNA的X射线衍射照片

弗兰克林拍摄的

关于本教案的常见问题

Q：3　粒子的波动性优秀说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3　粒子的波动性》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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