手拉手，地球村获奖说课稿

《手拉手，地球村》教学设计

教学目标：

1.情感目标：通过对歌曲的学习，加强保护自然，保护环境的意识，引导学生爱护自己的家园，爱护地球的自主观念。

2.知识与技能目标:通过歌曲的听唱练习，能够掌握声部之间的音高变化，达到声情并茂的演唱。

3.过程与方法目标：通过学习，能够优美的歌声表现《手拉手，地球村》，掌握演唱中气息的运用与方法，做到声音的统一和谐。

教学重点：

对歌曲《手拉手，地球村》歌词的深层理解，演唱时声情并茂，节奏以及空拍的变化。

教学难点：

声部的变化，注意二声部副旋律的和谐，歌唱情感，气息运用，乐器以及舞蹈的加强深入。

教学过程：

一.导入新课：同学们，在上课之前，请同学们跟随老师看一组图片（放映美丽的祖国大好河山的图片），然后请同学们回答，我们的祖国怎么样。然后再看一组图片，(放映洪水冰川等自然灾害的图片）让同学们感受对比，做出回答。提问，我们更想生活在哪一种环境中呢？那么这些自然灾害是不是由于我们的地球已经受到破坏所造成的呢？那么我们是不是要保护我们的环

境保护好我们共同的地球呢，好，今天我们就学习一首关于保护地球的歌曲《手拉手，地球村》

二.新课教学：

1.课本打开到12页，教师播放歌曲《手拉手，地球村》让学生感受歌曲的大概风格，请回答，歌曲的节奏是怎样的，歌曲的情绪是怎样的。

2.学生回答问题，边听边感受，然后讲解节拍知识以及歌曲的演唱情绪。再聆听歌曲，教师播放，仔细感受。

3.教唱歌曲，教师用琴去带动学生学习，演唱乐谱，让学生充分感受音高之间的变化，然后在分乐句的教唱，系统的学习歌曲，感受音乐的魅力。节奏练习x0 x0 x0弯弯腰，学生拍手练习，感受节奏，切分节奏的变化

三．巩固提高：

歌曲学习完了，相信每个同学心中都有属于自己的关于地球的想法，那么现在就把你们心中美丽的地球家园用彩笔描绘出来吧，然后比较一下谁笔下的地球村是最漂亮的。

四．板书设计

五．教学反思：

通过对《手拉手，地球村》这首歌曲的学习，学生能够较好的掌握歌曲以及合唱部分的训练，完成了我预设的教学目标，使学生掌握了对于歌曲的深层理解，为了调节教学氛围，加入图片对比，让课程更加的生动形象，加深学生的学习兴趣，起到了

很好的作用，希望在今后的教学过程中，能够娴熟的掌握多种教学方式，让课堂教学灵活起来。

忠厚乡中心学校：王代