3 地图就是一幅画ppt课件配套教案内容

小学《品德与社会》（北师大版）

三年级下册第五单元

《多姿多彩的地图世界》教学策划

海珠区赤岗小学

陈然

一、

课程内容标准解读

（一）

教学内容分析：

本单元的名称是《画画我们成长的地方》，从画教室、画校园、画社区逐渐展开地图学习，了解和掌握有关画地图学习，了解和掌握有关画地图的初步知识和技能，并通过地图学习，使学生进一步了解自己的生活环境，增进对自己学习与生活的学校、社区的情感。

“多姿多彩的地图世界”是本单元的拓展内容，目的是让学生了解不同种类的地图，知道不同种类的地图有不同的作用，能够初步学会使用地图，从而获得本单元学习的成就感。教材为学生呈现了我国古代的地图，目的是让学生知道，自古以来，聪明的人类就会用简单的符号、线段、图形画成粗略的示意图，这就是最初的地图；教材还呈现了反映整体和局部的多种地图，也反映了其不同的功用，如：世界地图、我国地形图、三维遥感影像图、旅游图、地铁路线示意图、粮食种植区的分布图，这些各种各样的地图能激发学生看地图、用地图的兴趣。豆博士提示我们要帮助学生学会使用地图，让地图为我们的生活服务。

（二）

教学目标：

1、了解不同种类的地图，感受地图世界的多姿多彩。

2、知道不同种类地图有不同的作用。

3、初步学习使用地图。

（三）

教学重点、难点：

重点：

了解不同种类的地图，感受地图世界的多姿多彩。

难点：

知道不同地图有不同的作用，初步学习使用地图。

二、

学生背景分析

在本单元的第一个主题教学中，学生学习了绘制教室、学校的景观图，初步

认识了平面图，并在教师的指导下通过合作等形式学习绘制了学校的平面图、用图例等简明的表现方式令地图更简明。但是地图的种类有很多，并且根据不同的行业、不同的需要，有不同的地图，如本地区的地图，旅游的交通图等，学生比较陌生。因此，了解不同种类的地图是本节课的重点，学会使用地图是本节课难点，需要教师进行耐心的引导和指导。

三、

设计思路

三年级开设品德与社会课的目的是让学生通过学习，不仅能养成良好的道德品质，而且能够了解、参与、适应社会，做好社会主义的合格公民，由于这门课程的特殊性，我设计本课程时根据学生的认知规律，采用科学的方法，利用多种形式贴近学生的生活，突出综合性，强调活动性，让学生学以致用。

1.

根据学生的兴趣安排教学，设计非常生活化的故事情节引入，激起学生参与的欲望。注意有效利用本土化的课程资源补充教材，并将故事贯彻教学过程的始终，在故事中引导学生“向表姐推荐哪些广州值得一去的地方，并在地图上指出来。”，通过满足孩子助人为乐的愿望学会看地图、用地图。

2.

品德与社会课的主要目的之一是要参与社会，适应社会，了解社会，以便能在将来能更好地适应社会。由于是异地教学，所以教师搜集了许多不同种类的地图，以便于让学生能利用这些地图进行探究和讨论。教师精心选材，灵活运用教学手段、教学模式和教育方法，以境激情，强调活动性，让学生从感觉到知觉都能有深刻的反映。通过探究和讨论等活动，让学生充分感受地图的多姿多彩：地图的种类多、地图包含的信息广、地图用途广，通过实际操作实现“我会用地图”。

四、

教学策略安排

通过“故事引入”，激发学生的兴趣自主探究，领略“地图多姿彩”

充分活动，感受“地图真有用”

乐于助人，“我会用地图”

“总结拓展”，继续探索

五、

课程资源整合

文本资源：教科书、教师用书、

媒体资源：课件、各种各样的地图实物、信封

六、

教学活动预案

活动环节

故事引入

教师活动预设

1、

生活在美国的表姐到广州游

玩，但老师没有时间陪伴，怎么办呢？

2、

后来老师和表姐一起，想出了一个好办法，看——（课件出示广州市区地图）表姐决定带张地图自助游广州。引入并板书：地图。

地图多姿彩

1、

在生活中，你或你熟悉的人有没有在什么情况下使用过地图？

2、

介绍古代的地图。

2、

学生观看课件，了解古人绘制的地图。

1、

学生根据生活的经验回答。

通过活动，了解各种各样的地图，感受地图的多姿多彩。

学生开动脑筋帮助表姐解决问题。

学生活动预设

设计意图

通过创设现实中的生活情境，引发学生对探索对象的兴趣。

3、

老师补充其他各种的地图。

3、

欣赏老师出示的各（世界地图、中国地图、地形图、政区图、省、市地图、卫星地图、触摸式地图、运输地

种各样的地图。

图、产区图、动物分布图等）

4、

小结并板书：多姿多彩

4

、

说说看了这么多不同种类的地图有什么感受。

地图真有用

1、

面对这么多的地图，你有没有什么问题要提出来呢？

2、

课件出示中国政区图和地形图。指导看中国政区图，在地图中找出广东省的位置。再在图中找出中国最南、最北、最西面的行政区。

3、

对比中国政区图和地形图，为什么同样是中国的地图，却有着这么大的不一样呢？指导学生看中国地形图，了解中国地形东低西高的特点。

4、

地图世界多姿多彩，从不同的地图中，我们可以获取不同的信息。考考你，你从手中的地图可以获取什么样的信息？

1、

学生质疑（怎么看通过小组地图、地图的用途、合作的操作活地图的历史等。）

2、

小组合作：观察中国政区图，在图中找出老师要求找的地点。了解政区图用不同色块标示出不同政区的特点。

3、

小组合作：观察中国地形图，然后用立体地形图辅助学习，了解中国地形东低西高的地貌特点。

4、

小组合作：学生尝试从不同的地图获取信息，感受地图的用途广、信息多。

动，初步学会看地图，并通过活动体验多姿多彩的地图世界带给人们的广泛用途和信息。并在小组合作中体会合作的乐趣。

我能用地图

1、

向表姐推荐哪些广州值得一去的地方呢？并在地图上指出来。

2、

在地图上选择路线从教育学院去越秀公园和陈家祠。

1、

小组合作：学习在广州地图上找出相通过活动，把所学的知识与应的景点，并汇报。

现实生活联系2、

学生汇报。

起来，初步学会选择和使用地图。

总结拓展

1、

总结。

跟老师一起总结本课的

2、

拓展。回应之前学生的质疑，学习。

指导学生在今后的学习中，继续对地图的探索。

板书设计：

种类多

多姿多彩的地图世界

用途广