演唱 大家来劳动教学设计方案

演唱 大家来劳动

教学内容: 1、表演：《大家来劳动》; 2、编创劳动的场面和情景。

教材分析:《大家来劳动》是一首描绘劳动生活的创作歌曲，拍，五声宫调式，

四乐句一段体结构。歌曲的节奏整齐，以四分音符、八分音符为主，施律铿锵有力，采用重复的手法模仿劳动号子的音调，生动地描绘

了大家着号子齐心协力、努力劳动的情景。

教学目的: 1、能理解、体会劳动的愉快，并用轻而蕴含力量的声音演唱《大家来劳动》，感受、表现歌曲坚定有力的音调; 2、能够简单编创部分歌词，并表现、编创动作表演，以及“劳动”主题的编创尝试，并表现“劳动”的主题;

3、使学生建立起从小热爱劳动的乐观态度。

教学重点: 学唱歌曲《大家来劳动》，做到有感情的演唱歌曲。

教学难点：

1、体会和尝试“劳动”带来的快乐; 2、即兴编创部分歌词，编创动作表演。

教学用具: 风琴、多媒体、录音机、教学磁带、打击乐器等。

教学方法: 1、用跟唱法学唱《大家来劳动》; 2、引导学生进行多种形式的参与和感受; 3、通过感受、想象、体会、体验来培养学生的参与意识、创造意识。

设计理念: 1、感知

(1)观察日常生活中的各种劳动场面;

教学过程:

(2)能结合自己的生活经验，展开想象、联想，并用体态来表达劳动的感受，享受劳动的快乐; 2、创造与表现

(1)尝试用轻而蕴含力量的声音演唱歌曲，感受劳动的快乐; (2)编创部分歌词; (3)编创动作表演，激发学生的表现欲与创造力; (4)参与演唱、编创，培养学生参与意识、创造意识; (5)相互合作的团队精神。

3、反思与评价 (1)注意倾听他人的演唱，乐于用简单的语言与老师和同学交流自己的感受; (2)愿意在同学面前表演，在大家的鼓励下建立起学习音乐的自信心。

1、导入新课

教师播放音乐动画《大家来劳动》导入新课。

1）、引导谈话：“这节课老师向同学们引见几个劳动小能手，你们看他们是谁，他们在干什么?”

2）、教师播放音乐动画《大家来劳动》，让学生边听边看。

3）引导学生回答：看到了什么三位同学在修钉课桌。2shua-shua!两位同学在扫地。3ca-ca!同学们在擦桌子!)

4、师问：他们是怎样钉课桌、扫地、擦桌子的?(学生模仿一下他们的动作。) 2、学习新课

(1)出示大歌片，指导学生进行动作创作表演

（（（

师问：“你能不能自编动作来尝试做一个爱劳动的小朋友呢?”

教师重放一遍音乐动画，让学生随音乐自编动作亲自体验劳动情景。

师问：做一个爱劳动的小朋友有什么感觉?(高兴、快乐、很累)。

从画面上看，这些小朋友有没有怕累呢?(没有，他们都面带微笑)。

(2)学唱歌词

师：让我们在歌声中体会一下小朋友们劳动不怕累的原因。师弹琴，生听、跟唱。(两次)

师：你体会出小朋友们为什么不怕累的原因吗?(体会到了)谁来说说看?

生抢着回答：(一起劳动、做自己能做的事情、把教室、操场打扫得干干净净、整整齐齐、我很能干、我们热爱劳动)

师：你们认为应该怎样来演唱这首歌曲?

生：高兴地、快乐地、有力地。

让我们来做一个快乐地爱劳动的小朋友，好不好!

师弹琴生自编动作进行表演唱小组中，每个同学自己创编一种劳动动作来唱这首歌。还可用上一些打击乐器，用身体动作来表现。小组展开讨论，共同设计出适合本组成员表现的唱、奏、演的形式。

3、展示成果

按小组讨论的结果，依次上台用各自的表现方式演唱歌曲《大家来劳动》，对各组进行评价、鼓励，并将其好的设计方案在全班进行推广。

4、歌曲再创造，模仿创编部分歌词并表演

师：小朋友们我们都是热爱劳动的好孩子，那么在平常我们还做过哪些劳动呢?

生：在家帮妈妈洗碗、擦桌子、收拾房间

师：你能不能把《大家来劳动》中的部分歌词改编一首来描写你自己劳动情景的新歌词?(能)

师：好，现在把你的劳动成果唱给大家听。

老师弹琴、创编好的同学自己站起来演唱。

生一：《扫教室》嗨哟加把劲哟

嗨哟加把劲哟 嗨哟里格海哟嗬嗬

我们大家把教室哟

打扫得干干净净

生二：

《洗手绢》

红太阳哟

白云彩哟

妈妈洗衣我也来哟

白手绢哟 花手绢哟 自己洗来自己晒哟

5、小结

今天，我们小朋友个个都很能干，都是热爱劳动的好孩子。以后，我们还要继续养成热爱劳动的好习惯，无论在家里，还是在学校，大家能做到吗?(能)

师放范唱伴奏音乐，让学生在歌声中走出教室。